Aan de slag met de IEP-resultaten
Zo helpen analyseformulieren en IEP-trainingen je verder
De toetsperiode komt er weer aan. Weten jullie precies wat je met de IEP-resultaten kunt? Ze geven niet alleen inzicht in de ontwikkeling van leerlingen: je kunt ze ook gebruiken om je aanbod bij te sturen én om de koers van jullie school te bepalen. Maar hoe? In dit artikel laten we zien hoe de analyseformulieren en IEP-trainingen daarbij kunnen helpen. Een aanrader voor leerkrachten, ib-ers én besturen.
Een schatkist aan inzichten
De resultaten van de IEP-toetsen vertellen je waar leerlingen staan in hun ontwikkeling. Haalt een leerling eind groep 5 de 5b toets op rekenen en zijn de leergroeimeters naar verwachting gevuld? Fijn! Maar je kunt nog veel meer informatie halen uit de IEP-resultaten. Analyseer ze en ontdek op welke rekendomeinen je leerling nog wél vastloopt. Kijk of de leerlingen in het instructiegroepje voor spelling daar inderdaad goed zitten. Als intern begeleider zie je aan de resultaten dat alle groepen uit leerjaar 7 mooi gegroeid zijn. In gesprek met het team ontdekken jullie dat leerlingen nu de vruchten plukken van jullie nieuwe methode. En het bestuur kan al in de middenbouw signaleren dat een school meer ondersteuning nodig heeft om leerlingen in groep 8 op 1F en 2F/1S te laten uitstromen.
Handige hulpmiddelen
Hoeveel halen jullie uit de IEP-resultaten? Spreken al jullie teamleden dezelfde IEP-taal of lopen veel collega’s na de toetsafname rond met vraagtekens in hun ogen? Het analyseren van IEP-resultaten vraagt om enige kennis en kunde. Daarom hebben we analyseformulieren ontwikkeld: een handig hulpmiddel dat je helpt om de IEP-resultaten te duiden. Zo kun je de resultaten gebruiken als input voor het handelen in de klas en het bepalen van de koers van de school.
Ook bieden we IEP-trainingen. Daarmee krijg je met het team meer inzicht in de IEP-visie en ga je praktisch aan de slag met het analyseren van jullie resultaten. Het is fijn als iedereen binnen het team met dezelfde blik naar de data kijkt.
De analyseformulieren en onze IEP-trainingen: twee handige hulpmiddelen die je op weg helpen bij het werken met de resultaten. In dit artikel lichten we ze allebei toe.
1. De analyseformulieren
Op de analyseformulieren vind je voorbeelden van resultaten en vragen die je op weg helpen bij het analyseren van die resultaten. Zo helpen de formulieren je om met de IEP-bril naar de resultaten te kijken. Op die manier krijg je het beste zicht op je leerlingen en de school!
Voor elke categorie hebben we aparte analyseformulieren gemaakt:
- Voor leerkrachten (leerjaar 1-2)
De resultaten van de observatie-instrumenten laten de ontwikkeling van de leerling zien op bepaalde doelen. Duik verder in de resultaten met vragen zoals:
- Hoe staan de leerlingen ervoor op de cruciale doelen?
- Zijn de doelen die je hebt aangeboden voldoende aan bod gekomen in de afgelopen periode?
- Welke doelen neem je mee naar een volgende periode? Hoe pak je dat aan?
Door zulke vragen te stellen bij het analyseren van de resultaten ontdek je of je aanbod goed werkt voor deze leerlingen én welke aanpassingen je kunt doen om de leerlingen nog beter te ondersteunen in hun ontwikkeling. Misschien valt je op dat veel leerlingen nog hulp nodig hebben met het cruciale doel ‘de leerling kan kritisch denken en redeneren over inhoud in eenvoudige probleemsituaties’: bijvoorbeeld of in een hoog en smal glas meer drinken past dan in een laag glas. . Daar kun je de komende periode aan werken. Een analyse helpt je ook om inzicht te krijgen in de sociaal-emotionele ontwikkeling. Deze informatie kun je heel concreet inzetten in je aanbod door bijvoorbeeld een speelhoek in te richten met het thema kapper, waarbij leerlingen als ‘kapper’ en ‘klant’ spelenderwijs oefenen met contact leggen en gesprekken voeren.
Naar analyseformulier voor leerkrachten (leerjaar 1-2)
- Voor leerkrachten (leerjaar 3 t/m 8)
Vragen die je op weg helpen bij het duiden van de resultaten in leerjaar 3 tot en met 8 zijn bijvoorbeeld:
- Welke leerlingen hebben een bovengemiddelde leergroei laten zien?
- Is je groep op weg richting het streefniveau?
- Als je naar de indeling van instructiegroepjes kijkt, komt dit overeen met wat je ziet bij ‘aantal leerlingen per niveau’?
In het IEP LVS heeft leergroei een signaalfunctie. Als je ziet dat leerlingen een boven- of ondergemiddelde groei doormaken, is het aan jou als leerkracht om te bepalen of dat signaal zorgelijk is. Door de resultaten te analyseren zie je vervolgens duidelijk hoe je jouw aanbod daarop kunt aanpassen. Kennis van IEP helpt je ook om kritisch te kijken: is de groei die je ziet minder dan je had gehoopt? Bijvoorbeeld wanneer een leerling in midden groep 4 ‘op weg is naar 4a’: dan valt er nog veel te halen. Een ander inzicht dat uit de analyses naar voren kan komen is of een leerling thuishoort in een instructiegroepje. Kijk je naar de domeinen, dan zie je misschien dat breuken goed gaat maar meten met millimeters niet. Deze leerling hoeft de komende periode dus niet aan te schuiven bij de extra instructie voor breuken.
Naar analyseformulier voor leerkrachten (leerjaar 3 t/m 8)
- Voor intern-begeleiders en kwaliteitsmedewerkers
Deze analyseformulieren helpen intern-begeleiders en kwaliteitsmedewerkers om trends te signaleren en goede vragen te stellen aan leerkrachten. Zo krijgen de analyses van de groep meer betekenis. Denk aan vragen als:
- Waar liggen nog ontwikkelkansen voor deze groep?
- In hoeverre komt het percentage leerlingen dat boven ontwikkellijn 1F en 2F/1S scoort, overeen met jullie ambitie?
- Is er een trend waarneembaar wanneer je kijkt naar een specifiek leerjaar?
Besturen vragen ib-ers vaak om een analyse van een bepaalde periode: die vind je in de dwarsdoorsnede. In het IEP LVS kun je ook trends zien, zoals dat groep 4 elk jaar in de tweede periode stagneert in groei. Met de juiste vragen aan het team kom je er dan bijvoorbeeld achter dat in de tweede helft van groep 4 veel nieuwe stof wordt aangeboden, maar dat er te weinig tijd is om die stof in te oefenen. Valt op dat de hele bovenbouw dit jaar groei laat zien? Met behulp van de analyses kom je steeds dichter bij de oorzaak van die groei; bijvoorbeeld dat jullie nu de vruchten plukken van de training EDI (expliciete instructie model) die jullie twee jaar geleden met het team volgden.
Naar analyseformulier voor intern-begeleiders en kwaliteitsmedewerkers
- Voor besturen
De analyseformulieren helpen besturen om tijdig te zien welke scholen ondersteuning nodig hebben en op welk vlak. Vragen die daarbij horen zijn bijvoorbeeld:
- Zijn er scholen die op bepaalde vaardigheden hoog of juist laag scoren? Wat is daarvoor de verklaring?
- In hoeverre zijn de leerjaren op weg om in groep 8 het streefniveau te behalen?
- Komen deze percentages overeen met de ambities van deze scholen?
Een goede analyse maakt het mogelijk om al in groep 3 of 4 te signaleren dat bepaalde groepen nog niet op weg zijn om uit te stromen op het gewenste niveau. Zo kun je als bestuur in een vroeg stadium extra ondersteuning bieden. Misschien zijn de resultaten van een school niet direct zorgwekkend, maar wel wisselvallig: dan weet je als bestuur dat het goed is om op deze school in te zoomen. Als je de IEP-taal goed spreekt, kun je de juiste vragen stellen aan een school om trends en ontwikkelingen beter te begrijpen.
2. De IEP-Trainingen
Wil je met het team leren hoe je IEP-resultaten analyseert? Wil je samen de IEP-taal spreken?
Met een IEP training ontdek je hoe je data leest, duidt en vertaalt naar concrete keuzes in het onderwijs. Het vergroot niet alleen jullie kennis, maar versterkt ook de kwaliteit van de gesprekken binnen het team.
Onze trainingen zijn geschikt voor teams, scholen en bovenschools – bijvoorbeeld voor IB-netwerken of besturen. Ze passen goed bij een studiedag, teammiddag of scholingsmoment waarin jullie samen werken met jullie eigen IEP-data en direct ontdekken wat deze betekenen voor het onderwijs.
Ons trainingsaanbod
✔ Verdiep in IEP (leerjaar 3–8)
Verdieping in jullie IEP-data: inzicht in de rode draad én direct actiegericht aan de slag. Je leert resultaten interpreteren, groei duiden en betekenisvolle teamgesprekken voeren.
✔ Verdiep in IEP leerjaar 1 en 2
Speciaal voor de onderbouw: observeren, cyclisch werken en ontwikkeling zichtbaar maken vanuit de IEP-doelen. Je ontdekt hoe je observaties koppelt aan aanbod en hoe je jonge leerlingen doelgericht volgt.
✔ Ambities stellen in het IEP LVS
Voor het formuleren van schoolbrede ambities en doelen:
- werken met referentieniveaus
- doelen helder en haalbaar formuleren
- ambities registreren en volgen in het LVS
Deze training helpt je om richting en focus aan te brengen in jullie school- of bestuursontwikkeling.
Een kind is meer dan taal en rekenen. Met Hart en Handen ontdek je hoe je verder kijkt dan cijfers en toetsen. Deze training helpt jou om het kind écht te zien: met hoofd, hart én handen. In deze training leer je:
- hoe Hoofd, Hart en Handen samen het leren en de ontwikkeling van een kind beïnvloeden.
- Hart en Handen is de blik van het kind. Je leert hoe je deze inzichten gebruikt om passende stappen te zetten richting het kind en de ontwikkelkansen voor de groep.
- hoe je Hart en Handen inzet als vertrekpunt in gesprekken met kinderen en ouders, zodat je beter aansluit bij hun beleving en behoeften.
Wat heeft jullie team nodig?
Met de analyseformulieren zet je een eerste belangrijke stap om méér uit de IEP-resultaten te halen. Ze vormen een praktisch startpunt om IEP-data te verbinden aan jullie onderwijsaanbod. Wil je hierbij begeleid worden of samen met het team een verdiepingsslag maken in het interpreteren van resultaten? Dan kan een IEP Training helpen om inzichten te verdiepen, dezelfde taal te spreken en doelgericht met jullie eigen data aan de slag te gaan.
Vraag een IEP Training aan of plan een gesprek met een IEP-adviseur.
