De visie van IEP
Leren gaat voor presteren. Daarom zet IEP zich in voor het ontwikkelgericht volgen van leerlingen. Nu worden leerlingen in het primair onderwijs nog te vaak met elkaar vergeleken en daarop afgerekend. IEP doet het anders: met een focus op groei. Lees mee en ontdek welke visie er precies schuilt achter het IEP LVS!
Elke leerling verdient een eerlijke kans om zich optimaal te ontwikkelen. Bij IEP geloven we dat het daarvoor belangrijk is om echt te kijken naar het individuele kind: volg de ontwikkeling van de leerling op zijn eigen lijn. Een kind ontwikkelt zich sprongsgewijs, niet lineair. Bovendien is een kind méér dan alleen taal en rekenen.
De oplossing wat ons betreft? Anders toetsen. Toetsen op inhoud, zodat je de groei van leerlingen kunt zien én je jouw onderwijsaanbod kunt aanpassen aan wat leerlingen nodig hebben om zich verder te ontwikkelen. Het IEP LVS is hier het resultaat van.
Zicht op de grote lijnen
De toetsen van het IEP LVS zijn bedoeld om de rode draad te zien in de ontwikkeling van leerlingen. Het is een aanvulling op de informatie die je in de dagelijkse praktijk opdoet met observaties, methode-toetsen en meer. Samen zorgen al deze inzichten voor een compleet beeld waarmee je jouw onderwijsaanbod optimaal aanpast aan de individuele leerling.
De zeven pijlers van onze visie
Om de visie van IEP goed te begrijpen, duiken we dieper de wereld van toetsing in. Wat is ervoor nodig om leerlingen een eerlijke kans te geven om zich optimaal te ontwikkelen?
Dat lichten we toe aan de hand van de zeven pijlers van de toetsvisie van IEP.
1. Toets bewust en spaarzaam
IEP hecht veel waarde aan de vraag: waarom toets je? De toets zelf is niet het doel. Een toets is een middel om leerlingen vooruit te helpen
IEP stimuleert scholen om toetsing bewust in te zetten om het leerproces te ondersteunen. Wat wil je bereiken met deze specifieke toets op dit moment? Wat wil een school voor haar leerlingen? Door kritisch te kijken naar het bestaande toetsbeleid en deze te koppelen aan de visie van school krijgt toetsing in het PO veel meer waarde.
2. Toets kansengelijk
Ieder kind leert in zijn eigen tempo en heeft een andere startsituatie. Toetsing moet aansluiten bij waar het kind op dat moment staat in zijn of haar ontwikkeling en bij het aanbod dat de leerling heeft gehad. Dat gaat niet met een standaardtoets op een vooraf bepaald moment. Daarom kun je met het IEP LVS per leerling bepalen welke toets je afneemt én wanneer je toetst. Bij kleuters bepaal je zelf wanneer je welk doel observeert. Zo kijk je naar de groei van leerlingen ongeacht het niveau.
Kansengelijkheid vraagt bovendien om toetsen die zuiver meten wat ze beogen te meten. Zo vormt taal geen struikelblok bij rekenen en zet je audio-ondersteuning in voor wie dat nodig heeft. IEP ontwikkelt valide, kindvriendelijke toetsen die goed aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen.
3. Zet inzicht centraal
Toetsen zijn bedoeld om inzicht te geven in het onderwijsproces zodat je je aanbod waar nodig kunt bijsturen. Niet “wat scoor je?” maar “waar sta je en wat heb je nodig om verder te komen?”
IEP toetst op inhoud, niet op prestaties. Daarvoor gebruiken we criteriumgerichte toetsen, gebaseerd op de SLO-doelen en het referentiekader Taal en Rekenen. Het IEP LVS meet vaste leerdoelen – criteria – om te zien of leerlingen op weg zijn om de onderwijsdoelen te halen. Zo brengt het toetsen op inhoud veel inzichten: anders kijken, meer zien.
In de dagelijkse praktijk verzamel je informatie op detailniveau – bijvoorbeeld met observaties en methode-toetsen. Het IEP LVS geeft vervolgens zicht op de grote lijnen in het leerproces van leerlingen. Beide zijn nodig om je onderwijsaanbod goed aan te kunnen passen aan de individuele leerling.
4. Volg de groei
Toetsing helpt om de ontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen en te ondersteunen. Daarbij gaat het niet om de groei ten opzichte van andere leerlingen in Nederland, maar om de stappen die de leerling heeft gezet ten opzichte van de leerinhoud. We vergelijken leerlingen niet met elkaar! Deze insteek geeft meer inzicht voor de leerkracht en is motiverend voor de leerlingen.
5. Laat toetsing je onderwijs verbeteren
Toetsing is een middel om de kwaliteit van je onderwijs te vergroten. Met formatief evalueren krijg je zicht op waar leerlingen staan en wat ze nodig hebben om een volgende stap in hun leerproces te nemen. IEP stimuleert scholen om de inzichten uit de IEP LVS toetsen te gebruiken om het onderwijsaanbod waar nodig bij te sturen. Analyses op school- en bestuursniveau maken het mogelijk om je onderwijs breed te evalueren.
De criteriumgerichte toetsen bieden veel informatie waarmee je in de klas en op school aan de slag kunt. Je toetst het aanbod dat je de afgelopen periode gegeven hebt en ziet precies welke leerdoelen leerlingen nu beheersen. Met analyses zoom je verder in. Het is belangrijk dat je de inzichten altijd koppelt aan andere informatie die je hebt over de leerlingen, zoals methode-toetsen en observaties.
6. Kijk breder en toekomstgericht naar leren
Een kind is meer dan taal en rekenen. Taal en rekenen helpen leerlingen om zelfstandig in de maatschappij mee te kunnen doen, maar dat is niet alles wat ze nodig hebben. Daarom kijken we met IEP naar Hoofd, Hart én Handen. De Hart- en Handeninstrumenten geven inzicht in de sociaal- emotionele ontwikkeling, de leeraanpak en het creatief vermogen van leerlingen.
Daarnaast pleit IEP voor een combinatie van formele en informele metingen om de ontwikkeling van leerlingen te volgen. Als leerkracht toets je de hele dag waar leerlingen staan in hun ontwikkeling: je observeert tijdens lessen, bekijkt gemaakte oefeningen en tast af waar ruimte zit om te groeien. Die informatie is heel belangrijk om te kunnen controleren of het beeld dat een formele toets geeft volledig klopt.
7. Geef de leraar het podium voor zijn kennis & kunde
Voor een hoge kwaliteit van onderwijs moeten we leerkrachten ondersteunen in hun werk. IEP doet dat met een gebruiksvriendelijk digitaal platform, IEP service en begeleiding en IEP Trainingen. Diepgaande kennis over toetsen en goede analysevaardigheden maken het mogelijk om de leerling echt in zijn kracht te zetten.
Op de goede weg
Anders kijken naar toetsing kost tijd, maar we zijn op de goede weg. Steeds meer scholen denken bewust na waarom ze toetsen. Ze ontdekken dat het vergelijken van leerlingen en prestatiegericht toetsen hen niet brengt wat ze willen: het beste uit leerlingen halen. Ontwikkelingsgericht toetsen krijgt daarom steeds meer draagvlak in het primair onderwijs. IEP blijft zich daarvoor inzetten met een heldere visie en een LVS dat de focus legt op groei.
