IEP Eindtoets

Sinds 2014 is de eindtoets verplicht, toen is ook wettelijk vastgelegd dat scholen keuzevrijheid kregen om een eindtoets te kiezen die past bij de visie van de school. Sinds het schooljaar 2014-2015 kunnen scholen daarom uit meerdere door de minister toegelaten eindtoetsen kiezen.

Scholen kunnen kiezen uit verschillende eindtoetsen: de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets, AMN Eindtoets en de Centrale Eindtoets. Het mag voor het resultaat van de toets niet uitmaken welke toets een leerling maakt. Het is daarom belangrijk dat de 5 eindtoetsen vergelijkbaar zijn. De Expertgroep Toetsen PO, aangesteld door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, maakt een vergelijking tussen de 5 toetsen. Zo heeft elke leerling met zijn of haar capaciteiten dezelfde kans om een bepaald toetsadvies te behalen.

De leerlingen hebben de afgelopen weken de uitslag van de toets ontvangen. Er zijn in dezelfde periode verschillende losse signalen binnengekomen van eindtoetsaanbieders en scholen over opvallende toetsadviezen. Deze signalen leken aanvankelijk afzonderlijk goed verklaarbaar, maar de signalen samen vormden aanleiding voor het ministerie van OCW om een onderzoek in te stellen.

Vorige week is geconstateerd dat er niet te onderbouwen verschillen bestaan tussen de toetsadviescategorieën van de Centrale Eindtoets en de eindtoetsen van de andere vier aanbieders. Dit komt doordat de Expertgroep Toetsen PO gerekend heeft met onjuiste waardes. Vast staat dat de toetsaanbieders geen blaam treft.

Een deel van de leerlingen dat de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets heeft gemaakt, is in een ander niveau ingeschaald dan dat op basis van het toetsresultaat bij hen zou passen. Hierdoor hebben zij een onjuist toetsadvies gekregen. Daarom moeten de toetsadviezen voor leerlingen die de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets gemaakt hebben opnieuw worden berekend.

Dit is een buitengewoon vervelende situatie, in eerste instantie natuurlijk vooral voor alle groep 8 leerlingen en hun ouders, maar ook voor alle leerkrachten en scholen die hierbij betrokken zijn.

De toetsadviezen voor leerlingen die de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets zijn opnieuw berekend.

Wij staan in nauw contact met de scholen om hen zo snel mogelijk de juiste informatie per leerling te geven.

Basisscholen wordt geadviseerd om zo snel mogelijk contact op te nemen met de ouders van leerlingen in groep 8, om hen op basis van de informatie die beschikbaar is snel uitsluitsel te geven of er eventuele gevolgen zijn voor het betreffende kind.

Het ministerie van OCW en de toetsaanbieders hanteren het uitgangspunt dat het voor het resultaat van de toets niet mag uitmaken welke toets een leerling maakt. Om die reden is besloten dat de eindtoetsen vanaf dit schooljaar (2018/2019) allemaal dezelfde toetsadviezen gebruiken, hierdoor zijn ze vergelijkbaar. Dat zijn vijf brede adviezen ( praktijkonderwijs/vmbo basis’, 2. ‘vmbo basis/vmbo kader’, 3. ‘vmbo kader/vmbo gemengd, theoretisch’, 4.‘vmbo gemengd, theoretisch/havo’ en 5. ‘havo/vwo’) en éénenkelvoudig advies (‘vwo’).

Gekozen is voor vooral brede of dubbele toetsadviezen, omdat een eindtoets een goede inschatting geeft van het instroomniveau in het vo, maar in veel gevallen niet zó specifiek dat daar één schoolniveau bij genoemd kan worden.

De grenswaardes van de Centrale Eindtoets vormen het ijkpunt voor de grenswaardes van de andere toetsen. Dit komt omdat de Centrale Eindtoets (voorheen de Cito-toets) als enige lang genoeg wordt aangeboden om doorstroomgegevens te verzamelen. De doorstroomgegevens betekent dat is onderzocht waar leerlingen met een bepaalde eindtoetsscore zitten in de derde klas van de middelbare school.

Omdat de grenswaardes van de Centrale Eindtoets het ijkpunt vormden, zijn alle toetsadviezen van de Centrale Eindtoets correct. Bij de vertaling door de Expertgroep Toetsen PO van de grenswaardes van de Centrale Eindtoets naar de andere eindtoetsen, is met de verkeerde waardes gerekend.

Scholen kunnen voor de verplichte eindtoets kiezen uit de centrale eindtoets van de overheid of een andere eindtoets die de minister heeft toegelaten. Hiervoor krijgt de minister advies van de Expertgroep Toetsen PO. Er vindt jaarlijks een controle plaats.

De leerlingen met een te laag toetsadvies, hebben het toetsadvies “Pro/vmbo bb” gekregen, terwijl ze “vmbo bb/vmbo kb” hadden moeten krijgen. De te hoge toetsadviezen zijn in de andere toetsadviescategorieën gevallen.

Een deel van de leerlingen dat de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets heeft gemaakt, is in een ander niveau ingeschaald dan dat op basis van het toetsresultaat bij hen zou passen. Hierdoor hebben zij een onjuist toetsadvies gekregen. Dit doet niets af aan de eindscore van de toetsen zelf, de resultaten zijn correct en betrouwbaar. Ook is in de eindtoets zelf geen fout gemaakt.

Deze situatie is ontstaan doordat de Expertgroep Toetsen PO heeft gerekend met onjuiste waardes. Vast staat dat de toetsaanbieders geen blaam treft.

Nee. De eindscore van de eindtoets klopt wel, alleen het bijbehorende toetsadvies klopt niet. Dit betekent dat leerlingen niet opnieuw de toets hoeven te maken.

Op vier van de vijf toetsen kan de verkeerde berekening gevolgen hebben. Hierbij gaat het om de toetsen: IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets.

Een deel van de leerlingen die een van deze toetsen heeft gemaakt, is in een ander niveau ingeschaald dan dat op basis van het toetsresultaat bij hen zou passen. Hierdoor moeten de toetsadviezen voor leerlingen die de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets opnieuw worden berekend. De toetsaanbieders treft geen blaam.

Er zijn dus geen gevolgen voor de leerlingen die de Centrale Eindtoets hebben gemaakt: zij hebben een correct toetsadvies ontvangen.

De verkeerde berekening raakt zo’n 11% van alle groep 8-leerlingen in Nederland.

De verkeerde berekening raakt zo’n 11% van alle groep 8-leerlingen in Nederland. Het overgrote deel daarvan heeft een te hoog toetsadvies gekregen. Een klein deel van de leerlingen heeft een te laag toetsadvies gekregen.

Bij de IEP Eindtoets gaat het om 8% van de IEP-leerling, dit zijn zo’n 4500 leerlingen.

De eindtoets moet betrouwbaar en van goede kwaliteit zijn. Daarom gelden er voorwaarden voor bijvoorbeeld de inhoud en de afname van de eindtoets. Deze voorwaarden staan in het Toetsbesluit PO. Naast het Toetsbesluit PO is er een Toetswijzer eindtoets PO. Hierin staan de eisen voor de inhoud en vorm waaraan elke eindtoets moet voldoen.

In het algemene deel van de Toetswijzer eindtoets PO staan inhoudelijke kwaliteitseisen omschreven. Deze eisen gelden voor alle eindtoetsen. Zo gelden er eisen voor de wettelijk verplichte domeinen uit het Referentiekader taal en rekenen. In het algemene deel staan ook kwaliteitseisen voor de domeinen die toetsaanbieders optioneel in de eindtoets kunnen opnemen.

Het specifieke deel van de Toetswijzer eindtoets PO is alleen van toepassing op de Centrale Eindtoets (een van de vijf mogelijke eindtoetsen). Het beschrijft de inhoud en de toetsingsvorm van de centrale eindtoets. Daarnaast beschrijft dit deel het niveau waarop getoetst wordt. De eisen zijn beschreven in de Toetswijzer eindtoets PO.

Nee, dit heeft geen invloed op de totaalscore, aangezien de toetsscores gelijk blijven. Daarmee heeft dit ook geen invloed op de beoordeling door de inspectie.

De inspectie werkt met referentieniveaus en deze zijn correct.

Uiteraard zal jouw kind uitleg krijgen van de leerkracht op school.
Wij hebben voor de leerling een brief gemaakt om uitleg te geven: lees hier de leerlingbrief.

Ja, de Rijksoverheid heeft een hulplijn opgezet voor ouders: 050 599 98 20.

Een afwijkend toetsadvies heeft niet automatisch gevolgen voor het eindadvies dat de leerling krijgt van de basisschool. De eindtoets is een tweede objectief gegeven naast het eerder door de eigen basisschool afgegeven schooladvies, het is wettelijk vastgelegd dat het schooladvies van de basisschool leidend is. Wel is het mogelijk dat je het eindadvies hebt bijgesteld naar aanleiding van een onjuist toetsadvies. Hierdoor is het ook mogelijk dat je dit bijgestelde eindadvies opnieuw bijstelt op basis van het gecorrigeerde toetsadvies.

Je kunt twee dingen doen:

• Je kunt het bijgestelde schooladvies heroverwegen. Op basis van deze tweede heroverweging kun je het eindadvies handhaven, indien je nog steeds van mening bent dat de leerling het beste past op het niveau van dit schooladvies.
• Je kunt het bijgestelde schooladvies heroverwegen. Op basis van deze tweede heroverweging kun je het eindadvies naar beneden bijstellen, indien je van mening bent dat de leerling het beste past op dit niveau.

Het is aan jouw professionele oordeel om hier een besluit in te nemen.

Uiterlijk donderdag 23 mei om 12:00 staan die in de IEP-portal.

Het betekent niets voor het eindtoetsgemiddelde. De scores zijn voor alle eindtoetsscores goed berekend. De fout zit slechts in hoe deze scores worden vertaald naar toetsadviezen.

De verkeerde berekening is opgelost. De Expertgroep Toetsen PO heeft vervolgens alle berekeningen opnieuw uitgevoerd. Stichting Cito en RCEC hebben een onafhankelijke tweede en derde berekening uitgevoerd. Daarmee weten we zeker dat het toetsadvies nu juist is.

Nee, dit heeft geen invloed op de totaalscore, aangezien de toetsscores gelijk blijven. Daarmee heeft dit ook geen invloed op de beoordeling door de inspectie.

In verband met de overgang van tien naar zes toetsadviezen, waaronder vijf dubbele adviezen (ook wel dakpanadviezen genoemd), kan het zijn dat de eindtoetsadviezen hoger uitvallen dan het schooladvies dat je gegeven hebt. De berekening van de eindtoetsadviezen is uitgevoerd door de Expertgroep PO, aangesteld door het ministerie van OCW. Het is aan het professionele oordeel van de leerkracht om te besluiten het gegeven schooladvies te laten staan of dit aan te passen n.a.v. het toetsadvies.

Vo-scholen kunnen zich met vragen wenden tot de VO-raad en tot het informatiepunt op rijksoverheid.nl.

Ja het is aan te raden om alle nieuwe rapportages te downloaden, alle rapportages worden vernieuwd. Op alle leerlingrapportages staan de verkeerde grensscores, op de nieuwe rapportages staan de nieuwe grensscores. Er komen ook nieuwe groeps- en schoolrapportages omdat er misschien leerlingen zijn die een ander toetsadvies hebben gekregen. Het is dus verstandig om alle bestanden te vernieuwen, dan weet je zeker dat alles klopt.

De basisschool bepaalt het schooladvies van de leerling. Het is van belang het gesprek met de ouders goed te voeren, om hen te betrekken bij een eventuele bijstelling.

Indien een ouder het niet eens is met het uiteindelijke schooladvies kunnen zij via de klachtenprocedure van de school een klacht indienen.

Mochten zij dit niet afdoende vinden, dan kunnen ze contact opnemen met het informatiepunt Ouders & Onderwijs en het informatiepunt van rijksoverheid.nl of bij de speciaal ingestelde Informatielijn Eindtoets voor ouders.NR + MAIL NOEMEN

De papieren rapportages lagen al netjes ingepakt klaar voor verzending. Voor heel veel leerlingen wijzigt er niets aan toetsadvies en toetsscore. Toch hebben we besloten om die verzending stop te zetten. Je ontvangt de nu uiterlijk donderdag 23 mei om 13:00uur digitaal en dinsdag 28 of woensdag 29 mei op papier.

Onderaan het IEP leerlingrapport staat een balk waaruit je het toetsadvies van de leerling af kunt lezen. Je ziet hieronder dat er een kleine wijziging is op grensscores:

Omdat we het belangrijk vinden dat alle informatie die we delen met de leerlingen correct is, maken we voor iedere leerling een nieuwe digitale leerlingrapportage en een nieuwe papieren rapportage. Zorgvuldigheid staat daarbij op nummer één, daarom duurt het misschien iets langer dan je zou willen.

Op basis van de herberekening van de Expertgroep Toetsen PO zijn de grensscores van de zes toetsadviezen gewijzigd. Een leerling met een toetsscore van 75 punten kreeg in eerste instantie het toetsadvies vmbo gl-tl / havo. Door de aanpassing van de grensscores krijgt deze leerling nu het lagere toetsadvies vmbo kb / vmbo gl-tl.

Zie hieronder een voorbeeld:

Nee, alleen de grenzen (welke score leidt tot welk toetsadvies) zijn deels aangepast. De toetsscores van de leerlingen zijn correct en blijven hetzelfde.

De basisschool bepaalt het schooladvies van leerlingen. Als de uitslag van de eindtoets hoger is dan het schooladvies, is het in de normale situatie verplicht voor de basisschool om het schooladvies te heroverwegen. Op basis van de eindtoetsresultaten kan een basisschool bepalen om het eindadvies naar boven bij te stellen.

In de nu ontstane situatie bepaalt de basisschool dus ook of een tweede bijstelling passend is bij de capaciteiten van een leerling. Voorop staat dat leerlingen op het best passende schoolniveau terecht komen, zodat ze een goede start in het voortgezet onderwijs kunnen maken.

Nee. Het betekent niets voor het eindtoetsgemiddelde en de normtabel. De scores zijn voor alle eindtoetsscores goed berekend. De fout zit slechts in hoe deze scores worden vertaald naar toetsadviezen.

Als je besluit om één of meer eindadviezen van leerlingen aan te passen, moet de school de nieuwe schooladviezen ook registreren in BRON.

Wij maken een aangepast bestand voor de school gereed, dat de school vervolgens via hun LAS (leerlingadministratiesysteem) opnieuw kan uitwisselen met BRON.

• Is het toetsadvies verhoogd van pro/vmbo bb naar vmbo bb/vmbo kb en is dit toetsadvies hoger dan het schooladvies? Dan moet je verplicht heroverwegen. Het is aan het professionele oordeel van de school om het eindadvies wel of niet bij te stellen.
• In alle andere gevallen geldt dat het onjuiste toetsadvies te hoog was. Dan zijn er twee opties:
  – Optie 1: Heb je het eindadvies eerder niet naar boven bijgesteld? Dan hoef je nu ook niets te doen.
  Bijvoorbeeld: Leerling had als onjuiste toetsuitslag havo/vwo, en het schooladvies – dat havo luidde – werd niet bijgesteld. Nu blijkt de juiste toetsuitslag vmbo gl-tl/havo te zijn. Omdat eerder niet is bijgesteld, hoef je nu niets te doen.
  – Optie 2: Heb je het eindadvies eerder wel naar boven bijgesteld? Dan moet je het eindadvies voor de tweede keer heroverwegen. Je mag het eindadvies naar beneden bijstellen, dat is aan het professionele inzicht van jou en jouw collega’s. Dit hoeft niet.
  Bijvoorbeeld: Leerling had als onjuiste toetsuitslag havo/vwo, en het schooladvies – dat havo luidde – werd bijgesteld naar havo/vwo. Nu blijkt de juiste toetsuitslag vmbo gl-tl/havo te zijn, en kan je het schooladvies naar beneden bijstellen tot het eerder afgegeven havo-schooladvies. Je kunt er ook voor kiezen om het eindadvies havo/vwo te handhaven.

Dinsdag 28 en woensdag 29 mei worden deze op school geleverd. Op de dag van verzending ontvang je van ons een Track&Trace code zodat je kunt volgen hoe laat het pakket bij jou op school bezorgd wordt.

Nee. Bij de getroffen groep leerlingen is de toetsscore van de eindtoets vertaald naar een verkeerd toetsadvies. Dit doet niets af aan de eindscore van de toetsen zelf, de resultaten zijn correct en betrouwbaar.

Op dinsdag 21 mei ben je door ons op de hoogte gebracht van de situatie.

Je wordt geadviseerd om zo snel mogelijk contact op te nemen met de ouders van leerlingen in groep 8, om hen op basis van de informatie die beschikbaar is snel uitsluitsel te geven of er eventuele gevolgen zijn voor het betreffende kind.

De verkeerde berekening heeft geen invloed gehad op de toetsadviezen van de Centrale Eindtoets. Leerlingen die deze eindtoets hebben gemaakt hoeven dus niets te doen.

Hebben leerlingen de IEP Eindtoets, ROUTE 8, Dia-eindtoets of AMN Eindtoets gemaakt? Dan ontvang je van ons de juiste informatie zodat je de leerlingen en ouders kunt informeren. Hierbij is zorgvuldigheid vereist.

Wij informeren rechtstreeks aan de scholen om welke leerlingen het gaat en communiceren met de scholen het juiste toetsadvies.

De inspectie werkt met referentieniveaus en deze zijn correct.

Prima dat je dat al gedaan hebt. Voor de meeste leerlingen wijzigt er namelijk niets, zij hebben het juiste toetsadvies ontvangen. Voor de leerlingen waarover we je gemaild hebben, is het belangrijk om zo snel mogelijk contact op te nemen met hun ouders/verzorgers om samen met de leerling te bespreken dat het toetsadvies gewijzigd is.

Belangrijk:

Heb je het schooladvies niet aangepast o.b.v. het toetsadvies? – Dan hoef je niks meer met het definitieve schooladvies te doen.

Heb je het schooladvies wel aangepast o.b.v. het eerdere toetsadvies? – Dan moet je opnieuw heroverwegen en bekijken of jullie je nog steeds kunnen vinden in het door jou bijgestelde schooladvies.

Voor een aantal LAS-systemen en BRON moet je een aantal aanpassingen doen. Lees in de handleiding wat je in jouw LAS moet veranderen.

Voor alle leerlingen blijven toetsscores gelijk. Dat staat dus al goed in jullie LAS als je dat daar al geïmporteerd hebt. Je LAS zorgt ervoor dat de toetsscores omgezet worden naar de nieuwe verdeling. Voor de leerlingen met een ander toetsadvies, moet je opnieuw bekijken of het definitief vastgestelde schooladvies nog klopt. Wordt het definitieve schooladvies weer bijgesteld? Dan moet je dat voor deze leerling aanpassen in je LAS en opnieuw uitwisselen met BRON. Bekijk hier het stappenplan hoe je gegevens handmatig kunt invoeren in je LAS.

Ja, alle rapportages worden vernieuwd. Op de leerlingrapportages die nu in de portal staan, staat de oude verdeling van de categorieën. Op de nieuwe rapportages staat de nieuwe verdeling. Er komen ook nieuwe groeps- en schoolrapportages als er leerlingen zijn die een nieuw advies hebben gekregen. Het is dus verstandig om alle bestanden te vernieuwen, dan weet je zeker dat alles klopt.

De grensscores voor de verschillende toetsadviezen zijn opnieuw berekend. Waarschijnlijk liggen de scores van deze leerlingen heel dicht bij elkaar, maar hoort de ene leerling nog net bij de ene categorie, en de andere leerling net bij de volgende categorie. Dit heeft te maken met de afronding van de scores. Op de rapportages en bij de grenzen laten we alleen afgeronde cijfers zien.

De scholen/leraren kunnen zich richten tot ons.

Ja dat mag! Deze resultaten (behaalde referentieniveaus en detailscores) kloppen. De toetsadviezen zijn slechts voor een aantal leerlingen veranderd, maar ook van deze leerlingen kloppen de behaalde referentieniveaus en detailscores wel. Vanaf donderdag staan de nieuwe rapportages in de portal, je kunt ook wachten met het delen van de resultaten tot je deze rapportages hebt ontvangen.

Jazeker. De resultaten die nu in de portal staan die kloppen voor heel veel leerlingen. Voor een aantal leerlingen is slechts het toetsadvies veranderd. Om te voorkomen dat er verwarring ontstaat, halen we donderdag de huidige rapportages uit de portal en zetten we de nieuwe rapportages in de portal. Je ontvangt dan nieuwe leerling-, groeps- en schoolrapportages, een nieuwe Excel en een nieuw UWLR-bestand (maar daar hoef je niks mee te doen).

Het schooladvies van de basisschool is leidend; hierop baseren scholen in het voortgezet onderwijs hun toelating.

Het is voor het voortgezet onderwijs niet toegestaan om op basis van de score van de eindtoets een kind niet toe te laten.

Het kan zijn dat basisscholen het eindadvies bijstellen naar aanleiding van de ontstane situatie. Aanpassingen in het schooladvies kunnen dus wel gevolgen hebben voor de toelating en plaatsing in het voortgezet onderwijs. Voorop staat dat kinderen op het best passende schoolniveau terecht komen, zodat ze een goede start in het voortgezet onderwijs kunnen maken.

Indien een basisschool bepaalt dat geen bijstelling naar beneden plaatsvindt verandert er niets aan het schooladvies. Dit heeft dus ook geen effect op de inschrijving op de middelbare school.

Indien een basisschool bepaalt dat een tweede bijstelling naar beneden plaatsvindt communiceert de basisschool dit aan de middelbare school waar de leerling staat ingeschreven. De middelbare school bepaalt vervolgens of dit een effect heeft voor de plaatsing van de leerling. De middelbare school mag de leerling op het niveau plaatsen wat de basisschool uiteindelijk als schooladvies heeft gegeven.

Vo-scholen kunnen zich met vragen wenden tot de VO-raad en tot het informatiepunt op rijksoverheid.nl.

Leuk dat je interesse hebt in de IEP Eindtoets! Stuur even een mail naar iep@bureau-ice.nl, dan nemen we zo snel mogelijk contact met je op om te kijken wat de mogelijkheden zijn.

Oefenen voor de IEP is gelukkig niet nodig. Het is natuurlijk wel goed om de leerlingen voor te bereiden op de eindtoets.

Voorbeeldboekjes
De leerlingen kunnen vooraf kennismaken met de IEP via het voorbeeldboekje. Je kunt er eens met de leerlingen doorheen bladeren om zo te kijken hoe de IEP Eindtoets eruit ziet en waar de antwoorden kunnen worden ingevuld.

Afnamehandleiding
De afnamehandleiding vind je in het IEP Eindtoetspakket en op onze website. Download de afnamehandleiding.

Instructievideo voor leerlingen
Voorafgaand aan de IEP Eindtoets kun je samen met de leerlingen de instructievideo bekijken.
Bekijk de instructievideo.

Op deze pagina vind je meer informatie voor ouders/verzorgers. Zo kun je een brochure of ouderbrief downloaden om vind je leeswijzers terug voor de leerlingrapportage.

IEP staat voor Inzicht Eigen Profiel.

Op dit moment kiezen wij bewust voor een papieren eindtoets. Wij zijn ervan overtuigd dat een leerling baat heeft bij een papieren eindtoets waarbij open- en meerkeuzevragen worden gesteld en die middels de vormgeving en lay-out goed aansluit bij de belevingswereld van de leerling. Bovendien beschikken veel scholen nog niet over voldoende devices om een digitale afname met de hele klas te organiseren en hechten we er belang aan dat alle leerlingen onder dezelfde toetscondities aan het werk kunnen. Lees hier verder waarom wij kiezen voor een papieren eindtoets. We houden wel elk jaar de ontwikkelingen binnen de scholen in de gaten en kijken elk jaar of er mogelijk een digitale variant naast de papieren IEP Eindtoets mogelijk is.

Ja! We kunnen ons voorstellen dat je graag een brochure of een IEP Eindtoetsboekje wilt bekijken. Kijk op bureau-ice.nl/kennismaken-iep-eindtoets voor de mogelijkheden.

De IEP Eindtoets meet de verplichte onderdelen:

• Taal (lezen en taalverzorging)
• Rekenen

De IEP Eindtoets is zo samengesteld dat alle leerlingen van groep 8 dezelfde toets maken. Er wordt dus vooraf niet geselecteerd op niveau.
In de eindtoets ligt de focus op het vaststellen van referentieniveau 1F en 2F voor taal (lezen en taalverzorging) en van referentieniveau 1F en 1S voor rekenen.

Ja, de IEP Eindtoets is ook geschikt voor leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte. Voor deze leerlingen wordt de IEP Eindtoets in een aangepaste vorm aangeboden. Het gaat hierbij bijvoorbeeld om:

• leerlingen met dyscalculie;
• leerlingen met dyslexie;
• leerlingen met een visuele beperking (slechtzienden);
• leerlingen met een auditieve beperking;
• cognitief zwakke leerlingen.

In 2020 zijn de afnamedata van de IEP Eindtoets:

• woensdag 15 april 2020
• donderdag 16 april 2020

De data voor 2021 zijn ook al bekend:

• dinsdag 20 april 2021
• woensdag 21 april 2021

Een eindtoets moet in de wettelijke periode, tussen 15 april en 15 mei, worden afgenomen. De IEP Eindtoets wordt jaarlijks binnen deze periode afgenomen op twee opeenvolgende schooldagen. Een school maakt de gekozen eindtoets op de afnamedata die door de eindtoetsaanbieder is vastgesteld. Deze data zijn elk jaar ongeveer gelijk, mits er niks veranderd aan de wettelijke periode. Voor leerlingen die de eindtoets (gedeeltelijk) niet hebben kunnen maken tijdens de vastgestelde afnamedagen, bijvoorbeeld vanwege ziekte, kunnen de toets inhalen vóór 15 mei.

Aan de IEP Eindtoets zijn voor basisscholen geen kosten verbonden. De kosten van de eindtoets worden door de overheid rechtstreeks aan Bureau ICE vergoed. Dit geldt overigens ook voor de andere eindtoetsen.

Nee, het leerlinggewicht hoeft niet meer doorgegeven te worden in de IEP-portal. Het schooladvies van de leerlingen is wel noodzakelijk om de normering van de toetsadviezen voor alle eindtoetsen door de Expertgroep PO direct na de afname mogelijk te maken. Uiteraard gaan we vertrouwelijk met deze gegevens om.

We vragen jullie om de schooladviezen door te geven die jullie zelf aan de leerlingen hebben gegeven. Het doorgeven van het schooladvies is noodzakelijk om de normering van de toetsadviezen voor alle eindtoetsen door de Expertgroep PO direct na de afname mogelijk te maken. De schooladviezen van de scholen worden hierbij als laatste check gebruikt, om te verifiëren of de eindtoetsadviezen passend zijn. Uiteraard gaan we vertrouwelijk met deze gegevens om. We begrijpen dat de definitieve adviezen in de meeste gevallen past opgesteld worden na 31 januari, de sluitingsdatum van de portal. Op het moment dat je deze adviezen pas later in de portal kunt zetten, is dat geen probleem. Wij zetten de portal dan nog even voor je open, zodat je de adviezen alsnog door kunt geven. Het doorgeven van de schooladviezen heeft geen invloed op de aanmelding van de eindtoets.  Als je de schooladviezen niet hebt ingevuld worden de boekjes wel geleverd en kunnen de leerlingen deelnemen aan de IEP Eindtoets. Omdat het invullen van deze adviezen van zo’n groot belang is voor het opstellen van de eindtoetsadviezen, kan het wel zijn dat we een keer een herinnering sturen.

Soms komt je schooladvies niet helemaal overeen met het advies dat je ziet in de IEP-portal. Dit komt doordat GL en TL qua instroom- en uitstroomeisen (niveau) gelijkwaardig zijn. Alleen de inhoud en het vakkenpakket verschillen bij deze twee profielen. Daarom hebben wij GL en TL samen verpakt tot GT. Hieronder vind je een tabel met de schooladviezen en het advies wat je doorgeeft in de IEP-portal. Mis je nog een schooladvies? Geef deze dan aan ons door via iep@bureau-ice.nl, dan voegen we deze toe aan het overzicht.

De aanmeldperiode voor de IEP Eindtoets is gestart! De aanmeldperiode loopt ieder schooljaar van 1 december tot en met 31 januari. Officieel aanmelden voor de IEP Eindtoets 2020 kan dus vanaf 1 december 2019. Je kunt je school en de leerlingen aanmelden voor de IEP-Eindtoets op iep.toets.nl.

Het is belangrijk dat je na het aanmelden, ook de leerlingen in de portal zet door ze te importeren vanuit je LAS. Daarna kun je per leerling selecteren welk boekje je wilt ontvangen en kun je aangeven welk schooladvies de leerling heeft gekregen. Pas nadat je dit hebt gedaan, is de aanmelding compleet en kunnen we materialen voor de leerlingen in orde maken.

Vervelend dat je niet meer kan inloggen. We gaan dit voor je oplossen! Vul het formulier in op het IEP-Eindtoets Klantportaal, dan zorgen we dat je zo snel mogelijk een nieuwe gebruikersnaam ontvangt.

Dat is geen probleem. Je kunt dit in de portal wijzigen t/m 31 januari.

Wat fijn dat er nog een leerling gaat IEPen! Je kunt deze leerling importeren in de portal t/m 31 januari. Vergeet niet om een keuze voor een boekje te maken (bijvoorbeeld standaard of vergroot) en het schooladvies in te vullen.

Download dit stappenplan met voor ieder LAS een instructie om de leerlinggegevens te exporteren, zoals ParnasSys of ESIS.

Alle leerlingen maken aan het eind van de basisschool een eindtoets. Voor leerlingen die na groep 7 de basisschool verlaten, ligt het daarom voor de hand dat zij in groep 7 de eindtoets maken.
Meer informatie over de wet- en regelgeving omtrent de verplichte eindtoets vind je hier.

In principe maken alle leerlingen in groep 8 de eindtoets, maar er zijn enkele uitzonderingen. Deze leerlingen hoeven de eindtoets niet te maken maar mogen wel meedoen. Het bestuur van een basisschool kan in overleg met ouders besluiten dat een bepaalde leerling geen eindtoets hoeft te maken. Uitzonderingen worden gemaakt voor:

• zeer moeilijk lerende kinderen met een IQ van 75 of lager;
• kinderen die meervoudig gehandicapt zijn en door hun handicap moeilijk kunnen leren;
• leerlingen die op het moment van de eindtoets 4 jaar of minder in Nederland zijn en het Nederlands nog niet voldoende beheersen.

In het schema “Moet deze leerling een eindtoets maken?” vind je uitleg over wanneer een leerling wel of niet mee hoeft te doen aan de eindtoets.

Voor leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte zoals leerlingen met dyslexie, dyscalculie en/of een visuele of auditieve beperking worden aangepaste versies van eindtoetsen beschikbaar gesteld.

Voor leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte is de IEP Eindtoets beschikbaar in de volgende aangepaste versies:

• vergrote versie;
• zwart-wit versie;
• audio-ondersteuning door middel van MP3-bestanden;
• audio-ondersteuning in de vorm van PDF-bestanden voor bijvoorbeeld: Kurzweil/Sprint Plus/Claroread/L2S
• combinaties van bovenstaande zijn ook mogelijk.

Lees hier meer over de aangepaste versies van de IEP Eindtoets.

Het is per leerling verschillend of er speciale ondersteuning nodig is en welke het meest geschikt is. Bij leerlingen met dyslexie zien we dat er vaak audio-ondersteuning wordt aangevraagd. Leerlingen met dyslexie of dyscalculie hebben vaak ook baat bij extra tijd. We raden aan om te gaan voor de vormen van ondersteuning die de leerling gewend is. Toch nog twijfels? Je mag ons altijd even bellen om te sparren over passende ondersteuning.

De IEP Eindtoets is ook geschikt voor leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte. Voor deze leerlingen wordt de IEP Eindtoets in een aangepaste vorm aangeboden. Het is aan de school om (eventueel samen met leerling/ouders) te bepalen, welke speciale ondersteuning nodig is om de eindtoets op een zo prettig mogelijke manier te laten verlopen. Het gaat hierbij bijvoorbeeld om:

• leerlingen met dyscalculie;
• leerlingen met dyslexie;
• leerlingen met een visuele beperking (slechtzienden);
• leerlingen met een auditieve beperking;
• cognitief zwakke leerlingen.

De inlogpagina van de IEP-portal bereik je via: iep.toets.nl. Hier log je in met je gebruikersnaam (= het e-mailadres) en het wachtwoord.

Vervelend dat je niet meer kan inloggen. We gaan dit voor je oplossen! Vul het formulier in op het IEP-Eindtoets Klantportaal, dan zorgen we dat je zo snel mogelijk een nieuwe gebruikersnaam ontvangt.

Vervelend dat je niet meer kunt inloggen. Gelukkig is het heel eenvoudig om een nieuw wachtwoord in te stellen!

Ga naar de inlogpagina via iep.toets.nl. Klik daar op ‘wachtwoord vergeten’.  Vervolgens vul je de gebruikersnaam (= het e-mailadres) in. Je ontvangt dan een link per mail om een nieuw wachtwoord in te stellen.

Wanneer je geen e-mail ontvangt, heb je wellicht een ander e-mailadres opgegeven dan bij ons bekend is. Stuur dan even een mail naar iep@bureau-ice.nl met het BRIN-nummer van de school en je gebruikersnaam, dan gaan wij het probleem zo snel mogelijk voor je oplossen.

Geen probleem, je kunt eenvoudig een nieuwe activatielink aanvragen. Ga naar  iep.toets.nl en klik op ‘wachtwoord vergeten’. Vul je gebruikersnaam (= het e-mailadres) in, dan ontvang je een nieuwe activatielink.
Lukt het niet? Neem dan contact op met de klantenservice per mail iep@bureau-ice.nl.

Vorig jaar heb je voor elke leerling een potlood gekregen. Helaas kregen we van scholen de reactie dat deze potloden vaak kapot aangekomen waren. Daarom hebben we dit jaar een ander extraatje aan jullie IEP Eindtoets-pakket toegevoegd.

Voor elke leerling zit er een mapje in het pakket. Hier kan je de leerlingrapportage in stoppen, zodat de rapportage mooi blijft en niet kreukt.

Het is belangrijk om te weten dat je deze materialen niet mag houden. Alle toetsboekjes moeten retour gestuurd worden. Ook de boekjes die teveel of dubbel ontvangen zijn. Heb je nog boekjes op school, nadat het IEP Eindtoets pakket al is opgehaald? Geen probleem. Plak de leerlingsticker op de boekjes en zet er een kruis op. Je kunt de boekjes daarna aangetekend retour sturen naar :

Bureau ICE
P.a. I&O Research
T.a.v. Afdeling Veldwerk
Zuiderval 70
7543 EZ Enschede

Via onze website is het mogelijk om voorbeeldboekjes te bestellen waarin zowel taal- als rekenopgaven zijn opgenomen. Klik hier om deze voorbeeldboekjes te bestellen.

Het is handig om een aantal voorbeeldopgaven voor te leggen, zodat de leerlingen weten hoe de beantwoording van de opgaven in zijn werk gaat. Je vindt hier de antwoorden op de vragen uit het voorbeeldboekje.

Dat is vervelend! We gaan dit direct samen oplossen. Stuur direct een e-mail naar: iep@bureau-ice.nl met daarin de volgende gegevens:

• BRIN-nummer van je school
• Schoolnaam
• Naam van de contactpersoon
• Naam van de leerling
• Omschrijving van het probleem (denk aan ontbreken van een sticker of een sticker die verkeerd geplakt is)

Let op: wij sturen je een bevestiging. Mocht je die niet ontvangen, bel ons dan: 088 556 98 00.

Dat is geen enkel probleem. Leerlingen die door ziekte of om een andere reden (een deel van) de toets niet hebben kunnen maken, kunnen deze zo spoedig mogelijk – uiterlijk 29 mei 2019 – alsnog maken. Laat ons weten om welke leerling(en) het gaat via het formulier op het IEP-Eindtoets Klantportaal.

Zodra de leerling de toets volledig gemaakt heeft, stuur je beide toetsboekjes aangetekend terug:

Bureau ICE
P.a. I&O Research
T.a.v. Afdeling Veldwerk
Zuiderval 70
7543 EZ Enschede

Oefenen voor de IEP is gelukkig niet nodig. Het is natuurlijk wel goed om de leerlingen voor te bereiden op de eindtoets.

Voorbeeldboekjes
De leerlingen kunnen vooraf kennismaken met de IEP via het voorbeeldboekje. Je kunt er eens met de leerlingen doorheen bladeren om zo te kijken hoe de IEP Eindtoets eruit ziet en waar de antwoorden kunnen worden ingevuld.

Afnamehandleiding
De afnamehandleiding vind je in het IEP Eindtoetspakket en op onze website. Download de afnamehandleiding.

Instructievideo voor leerlingen
Voorafgaand aan de IEP Eindtoets kun je samen met de leerlingen de instructievideo bekijken.
Bekijk de instructievideo.

De audio-bestanden zijn tegelijk met het bezorgen van de boekjes beschikbaar. Voor de leerlingen die met audio-ondersteuning werken kun je via de IEP-portal de audiobestanden downloaden. Wanneer je bent ingelogd, vind je de audio-bestanden direct in het overzicht.

Er worden twee soorten audio aangeboden; MP3 en spraaksynthese. Als je de mp3-bestanden downloadt kun je deze direct vanaf een apparaat (bijv. laptop/tablet) afspelen. Het is ook mogelijk om deze bestanden op een usb-stick te zetten of op een cd te branden.

Er worden twee verschillende soorten spraaksynthese aangeboden in de portal:

Bestand 1: .kes (2x voor boekje 1 en boekje 2)

• Dit is alleen bruikbaar voor Kurzweil.
• Het bestand bevat een beveiliging, zodat het woordenboek is uitgeschakeld, geen online content en spellingscontrole gebruikt kan worden.
• Je dient de voorleestaal in te stellen in het Nederlands.

Bestand 2: .pdf (2x voor boekje 1 en boekje 2)

• Dit is alleen bruikbaar voor alle overige spraaksynthese programma’s (Sprint/L2S/Alinea).
• Kurzweil gebruikers kunnen het .pdf bestand niet omzetten (met pdf tok es) om het daarna te gebruiken.
• Je dient de voorleestaal in te stellen in het Nederlands.
• Voor het afspelen van het pdf-bestand (spraaksynthese) heb je een softwareprogramma nodig dat dit ondersteunt.

De IEP Eindtoets wordt afgenomen op twee ochtenden in april. In 2020 zal de IEP Eindtoets afgenomen worden op woensdag 15 april en donderdag 16 april 2020. Op elk dagdeel krijgt de leerling zowel taal als rekenen aangeboden.

De afnameduur van de IEP Eindtoets is in principe 60 minuten per deel. De school heeft de mogelijkheid om rekening te houden met speciale ondersteuningsbehoeften van een leerling, bijvoorbeeld toetstijdverlenging.

Op deze pagina vind je meer informatie voor ouders/verzorgers. Zo kun je een brochure of ouderbrief downloaden om vind je leeswijzers terug voor de leerlingrapportage.

In de handleidingen staat alle informatie over de IEP Eindtoets. Er zijn drie documenten beschikbaar, namelijk de afnamehandleiding, het toetsreglement en de toetswijzer. Je vindt de handleidingen op deze pagina. De afnamehandleiding ontvang je ook in het IEP Eindtoets pakket, lees deze goed door!

Nee, oefenen voor de IEP Eindtoets is niet nuttig en niet nodig. De IEP Eindtoets meet aan het einde van groep 8 in hoeverre een leerling de verschillende referentieniveaus beheerst. Hiervoor heeft de leerling al acht jaar lang geoefend! Lees hier waarom je niet hoeft te oefenen voor de IEP Eindtoets. 

Het is wel goed om leerlingen voor te bereiden op de toets, bijvoorbeeld wanneer een kind faalangst heeft. Zo begint hij/zij rustiger aan de toets. Ook is het handig om een aantal voorbeeldopgaven voor te leggen, zodat de leerlingen weten hoe de beantwoording van de opgaven in zijn werk gaat. Het is mogelijk om via onze website voorbeeldboekjes van de IEP Eindtoets te bestellen.

Dat is natuurlijk niet de bedoeling. Neem direct contact met ons op via 088 556 98 00.
Zorg dat je het BRIN-nummer bij de hand hebt, dan zorgen we dat het samen zo snel mogelijk oplossen.

Dat is vervelend! We gaan dit direct samen oplossen. Vul op het IEP-Eindtoets Klantportaal het formulier in, dan zorgen we dat de materialen zo snel mogelijk bezorgd worden.

Wij halen de boekjes op donderdagmiddag 16 en vrijdagochtend 17 april op. Wij laten je weten op welke dag we bij je langskomen.

Je kunt kijken naar de resultaten van de leerling op de verschillende domeinen bij taalverzorging, lezen en rekenen. Heeft de leerling ergens boven verwachting goed gescoord? Hebben jullie hier de afgelopen periode bijvoorbeeld extra aan geoefend met de leerling? Dan is het fijn dat de leerling hierin gegroeid is! Of het genoeg is om het advies bij te stellen, heeft ook met andere aspecten te maken. Een kind is namelijk meer dan taal en rekenen.

Je kunt ook nog kijken naar de behaalde toetsscore. Waar valt de score in de specifieke brede adviescategorie? Ligt de score dichterbij de lagere- of bij de hogere categorie?

IEP Eindtoets later gemaakt
De toetsboekjes van de leerlingen die de IEP-Eindtoets later hebben gemaakt, kunnen niet mee in het reguliere nakijkproces. Deze rapportages zul je later in de portal ontvangen. De data hiervoor verschijnen later.

Tip! Om te zorgen dat je over een compleet en actueel groeps- en schooloverzicht beschikt, adviseren we je deze opnieuw te downloaden.

Heeft deze leerling de eindtoets niet later gemaakt? Dan is het vervelend dat je de resultaten niet kunt vinden. Bel ons dan even via 088 – 556 9800, dan kijken we meteen wat het probleem is en zoeken we samen naar een oplossing!

Vanaf vorig schooljaar geldt dat alle eindtoetsen een uitspraak doen over de referentieniveaus 1F en 2F bij taal en 1F en 1S bij rekenen. Alle eindtoetsen rapporteren hiermee op dezelfde wijze over de referentieniveaus, dit komt de vergelijkbaarheid ten goede.

De IEP-portal wordt elk jaar opgeschoond. Wij mogen de resultaten maar een beperkte tijd bewaren. Het is daarom belangrijk dat je de eindtoets resultaten altijd uit de portal download en lokaal opslaat.

Om de resultaten te ontvangen, vragen we je een mail te sturen naar iep@bureau-ice.nl met daarin de volgende gegevens:

• BRIN-nummer van de school
• Contactpersoon
• Welke rapportages wil je ontvangen?

Via het IEP-account kun je een EDEXML-bestand downloaden. Dit bestand kun je vervolgens automatisch importeren in jouw leerlingadministratiesysteem (LAS). Hieronder kun je een stappenplan downloaden.

In het stappenplan vind je de volgende onderwerpen:

1. Importeren van de toetsresultaten van de eindtoets;
2. Handmatige registratie van de toetsresultaten;
3. Matchen van de gegevens van LAS met BRON;
4. Synchroniseren met BRON.

Let op: indien je de leerlinggegevens niet automatisch hebt geïmporteerd, dan kun je de resultaten ook niet automatisch in het leerlingadministratiesysteem zetten.

Download hier het stappenplan voor het importeren van de resultaten in het LAS van je school.

Alles over het uitwisselen van de resultaten op de eindtoets met BRON vind je op de website van DUO.

Via het IEP-account kun je een EDEXML-bestand downloaden. Dit bestand kun je vervolgens automatisch importeren in jouw leerlingadministratiesysteem (LAS). Hieronder kun je een stappenplan downloaden.

In het stappenplan vind je de volgende onderwerpen:

1. Importeren van de toetsresultaten van de eindtoets;
2. Handmatige registratie van de toetsresultaten;
3. Matchen van de gegevens van LAS met BRON;
4. Synchroniseren met BRON.

LET OP: Indien je enkele leerlingen of de hele groep handmatig geïmporteerd hebt in de portal, dan moet je de resultaten van deze leerlingen ook handmatig importeren in je leerlingadministratiesysteem (LAS). Je kunt daarom voor die leerlingen geen gebruikmaken van het EDEXML-bestand dat je ziet in de portal.

Download hier het stappenplan voor het importeren van de resultaten in het LAS van je school.

Alles over het uitwisselen van de resultaten op de eindtoets met BRON vind je op de website van DUO.

Vanaf het schooljaar 2018-2019 hanteren alle eindtoetsaanbieders dezelfde zes schoolcategorieën. Dit is bepaald door het ministerie van OCW. De schoolcategorieën zijn:

• pro/vmbo bb
• vmbo bb/vmbo kb
• vmbo kb/vmbo gl-tl
• vmbo gl-tl/havo
• havo/vwo
• vwo

Klik hier voor meer informatie. En klik hier voor een infographic over de eindtoetsadviezen.

Op deze pagina kun je van iedere rapportage een leeswijzer downloaden.

Je ontvangt vanaf schooljaar 2019/2020 alleen digitale rapportages.

In week 20 heb je toegang tot de digitale leerling-, groeps- en schoolrapportages van de school via het IEP-portal. Je vindt de rapportages in het IEP-portal onder ‘Menu-Schoolresultaten’. Hier vind je de voorbeeldrapportages.

Je ziet dan in de IEP-portal meerdere bestanden:

• LAS
  Voor het importeren van de resultaten in het leerlingenadministratiesysteem kun je het bestand genaamd ‘leerlingadministratiesysteem (LAS)’ downloaden.
  • Let op! Je hebt dit bestand alleen als je de leerlingen automatisch hebt geïmporteerd in het IEP-portal. Als je één of meerdere leerlingen handmatig hebt toegevoegd, dan kun je de leerlingresultaten alleen handmatig invoeren in het LAS.
• Rapportages
  Voor het downloaden van de resultaten op de IEP Eindtoets op leerling-, groep- en  schoolniveau kun je het bestand genaamd ‘rapportages’ downloaden. Je vindt zowel pdf-bestanden als een Excel. In Excel is het eenvoudig een leerling eruit te halen die niet meetelt voor de opbrengsten waarna je het schoolgemiddelde opnieuw kunt berekenen.

Let op: beide bestanden zijn zip-bestanden. Waarschijnlijk moet je deze bestanden nog ‘uitpakken’ voordat je de resultaten kunt bewerken/bekijken.

Tip! Om te zorgen dat je over een compleet en actueel groeps- en schooloverzicht beschikt als je leerlingen hebt die de IEP-Eindtoets later hebben gemaakt, adviseren we je deze later opnieuw te downloaden.

De IEP Eindtoets meet de behaalde referentieniveaus van leerlingen op de vaardigheden lezen, taalverzorging en rekenen. Om de vergelijkbaarheid tussen de eindtoetsen te waarborgen, is voor alle eindtoetsen vastgelegd hoeveel procent van de opgaven goed beantwoord moet zijn om een referentieniveau te kunnen behalen.

Voor het bepalen van het toetsadvies worden de scores op de drie onderdelen omgezet naar een score op een schaal van 50 tot en met 100. Bij deze berekening weegt het onderdeel rekenen zwaarder mee dan de onderdelen lezen en taalverzorging.

De detailscores zijn de scores op de verschillende onderdelen van taalverzorging, lezen en rekenen.

Als het toetsadvies hoger is dan het schooladvies, dan is de basisschool verplicht om het schooladvies te heroverwegen. Dit betekent echter niet dat je verplicht bent het schooladvies ook daadwerkelijk bij te stellen. Het is aan het professionele oordeel van de leerkracht om hier een goed onderbouwde keuze in te maken en deze te motiveren naar leerling en ouder.
Als het toetsadvies lager is dan het schooladvies, dan hoef je het schooladvies niet te heroverwegen en mag het schooladvies dan ook niet aangepast worden.

Per onderdeel van de IEP Eindtoets wordt bekeken welk referentieniveau de leerling beheerst. Deze niveaus zijn in 2010 door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap vastgesteld en beschrijven de taal- en rekendoelen die een leerling bij de overstap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs zou moeten beheersen. Voor taalverzorging en lezen zijn dat de referentieniveaus 1F en 2F. Voor rekenen is dat 1F en 1S. Het fundamentele niveau 1F is het niveau dat een leerling aan het einde van de basisschool tenminste zou moeten beheersen. Daarnaast heeft de overheid de ambitie dat een groot deel van de leerlingen op de basisschool een hoger niveau haalt; het streefniveau. Voor taal is dat het 2F-niveau en voor rekenen het 1S-niveau. Om leerlingen te begeleiden en te ondersteunen richting deze eindniveaus, worden de referentieniveaus uitgewerkt in tussendoelen en leerlijnen.

Wil je meer inzicht krijgen in de referentieniveaus? Wij gaan graag met je aan de slag. Want wat zeggen de scores en hoe vertaal je de (eind)toetsresultaten naar de praktijk? Meer informatie vind je hier.

In het schooljaar 2019/2020 beoordelen we de resultaten nog volgens de huidige wettelijke regeling, maar op alle scholen waar we de resultaten beoordelen, testen we ook het nieuwe model. Na eventuele bijstelling van de signaleringswaarden wordt het nieuwe onderwijsresultatenmodel in het schooljaar 2020/2021 officieel ingevoerd. Kijk voor de nieuwe regeling op deze pagina.

Huidige wettelijke regeling:

Stap 1.
Kijk eerst of er leerlingen zijn die niet meetellen voor de opbrengstbepaling*.  Deze leerlingen kun je met behulp van de Excel uit het groepsoverzicht halen, waardoor er een nieuwe schoolscore wordt berekend.  Je kunt de schoolscore eenvoudig berekenen via Excel, volg hiervoor het dit stappenplan.

Stap 2.
Zoek het percentage gewogen leerlingen op van jouw school. Deze is op teldatum 1 oktober vastgesteld voor je school en staat in je leerlingadministratiesysteem. Leg het % gewogen leerlingen en de nieuw berekende schoolscore naast de normtabel en bekijk of je boven of onder de ondergrens uitkomt voor je school.

*Je vindt hier meer informatie op tussen deze veelgestelde vragen onder het kopje ‘opbrengstbepaling’.

Op de schoolrapportage zie je hoe de school ten opzichte van het IEP-landelijk gemiddelde gescoord heeft. Zie hier een voorbeeld:

In de IEP portal vind je een Exceloverzicht met de resultaten van alle leerlingen die de IEP Eindtoets gemaakt hebben. De leerlingen die niet meetellen met de opbrengstbepaling van je school kun je verwijderen uit het Exceloverzicht, waarna je de nieuwe schoolscore kunt berekenen. Volg hiervoor dit stappenplan.

De volgende groepen worden volgens de huidige regeling niet meegeteld in de opbrengstbepaling van de Onderwijsinspectie:

• Leerlingen met een ontheffingsgrond. Je kunt hiervoor dit schema gebruiken.
• Leerlingen die uitstromen naar praktijkonderwijs of voortgezet speciaal onderwijs.
• Leerlingen met beperkte cognitieve capaciteiten op het gebied van taal én rekenen. Dit zijn leerlingen die maximaal het eindniveau van leerjaar 6 behalen voor taal én rekenen, of leerlingen met een IQ onder de 80 volgens een recente IQ-test die voldoet aan de criteria van de COTAN. Indien de IQ-test ouder is dan twee jaar, moeten gegevens uit het leerling- en onderwijsvolgsysteem de uitkomsten van de eerdere IQ-test bevestigen.
• Leerlingen die in groep 7 of 8 op school zijn ingestroomd.

Kijk voor het nieuwe onderwijsresultatenmodel op deze pagina.

Klik hier voor de volledige Regeling leerresultaten PO.

Klik hier voor de Beleidsregel ontheffingsgronden eindtoetsing PO.

BRON: http://www.nieuweregelgevingovergangpo-vo.nl/veelgestelde-vragen/

Het percentage leerlingenwicht wordt ieder jaar vastgesteld op 1 oktober en kun je terugvinden in jouw LAS (leerlingadministratiesysteem). De ondergrens is afhankelijk van het percentage gewogen leerlingen op de hele school. 

Schoolgroepen (% gewogen leerlingen)
Bij de beoordeling van een aantal toetsen onderscheidt de inspectie schoolgroepen (het percentage gewogen leerlingen op de gehele school). Als de schoolgroep niet op de te analyseren formulieren vermeld wordt, bepaalt de inspectie deze aan de hand van het percentage gewogen leerlingen op de hele school op de meest recente teldatum 1 oktober behorend bij het schooljaar dat beoordeeld wordt. De inspectie raadpleegt eventueel de DUO-gegevens om de schoolgroep te bepalen. Het percentage gewogen leerlingen wordt rekenkundig afgerond op een geheel getal. Afronding naar beneden vindt plaats indien de eerste decimaal kleiner is dan 5, en naar boven indien deze decimaal ten minste 5 bedraagt: 14,5% wordt dan schoolgroep 15 en 14,4% wordt dan schoolgroep 14.

Zie bijlage b van de regeling leerresultaten: https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stcrt-2017-5943.html

De Inspectie heeft de normtabel voor de IEP Eindtoets 2019 vastgesteld. De normtabel van vorig jaar is ook in 2019 weer van toepassing. Het leerlinggewicht van een school, bepaalt de ondergrens die behaald moet worden. Wanneer het leerlinggewicht 0% is, dan is de ondergrens 80.

Bekijk hier de normtabel van de IEP Eindtoets.

De normtabel van vorig jaar  (schooljaar 2018/2019) is ook in schooljaar 2019/2020 weer van toepassing. Bekijk de normtabel.

Inmiddels is de Regeling leerresultaten po 2020, waarin de nieuwe beoordelingswijze staat beschreven, aangekondigd in de Staatscourant, zie: https://zoek.officielebekendmakingen.nl/stcrt-2019-69886.html.

Samenvattend is de nieuwe werkwijze als volgt:

De nieuwe beoordelingssystematiek verschilt niet langer per eindtoets, maar is voor alle eindtoetsen gelijk. De beoordeling vindt niet langer plaats aan de hand van de gemiddelde eindtoetsresultaten, maar aan de hand van de behaalde referentieniveaus 1F en 1S/2F. Daarbij kijkt de Inspectie niet langer naar drie jaar afzonderlijk, maar naar de resultaten van drie jaar samen (de resultaten van alle leerlingen in de drie jaar tellen nu even zwaar mee). Ook wordt niet langer rekening gehouden met de leerlingenpopulatie aan de hand van het percentage gewichtenleerlingen, maar aan de hand van de gemiddelde schoolweging behorend bij de betreffende drie schooljaren. Tot slot worden alleen de resultaten van leerlingen die voldoen aan de ontheffingsgronden buiten beschouwing gelaten. De resultaten van alle overige leerlingen tellen mee, ook die van leerlingen die net op school zitten en leerlingen met een IQ tussen 75 en 80. So- en sbo-scholen zijn vanaf dit schooljaar verplicht een eindtoets af te nemen, maar de wijze waarop de Inspectie naar de leerresultaten van deze scholen wijzigt niet. Het nieuwe onderwijsresultatenmodel geldt niet voor deze scholen.

Dit betekent dat de Inspectie in 2020/2021 op de nieuwe manier kijkt naar de behaalde referentieniveaus op de eindtoetsen van 2018, 2019 en 2020.

Meer informatie is te vinden op de website van de Onderwijsinspectie:

• https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/onderwijsresultaten-primair-onderwijs/naar-een-nieuw-onderwijsresultatenmodel
• https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/onderwijsresultaten-primair-onderwijs/documenten/publicaties/2019/12/10/onderwijsresultatenmodel-voor-het-primair-onderwijs
• https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/onderwijsresultaten-primair-onderwijs/naar-een-nieuw-onderwijsresultatenmodel/de-schoolweging-een-nieuwe-maat-voor-de-leerlingenpopulatie

De Inspectie verwacht uiterlijk eind maart de gemiddelde schoolweging – die zij in 2020/2021 hanteren – te publiceren op hun website.

Als de schoolsoort wel wordt aangeboden maar er geen plaats meer is, kan de school niet worden gehouden aan het toelaten van jouw kind tot de betreffende schoolsoort. Je moet in dat geval zelf een andere school uitzoeken waar nog wel plaats is voor uw kind in de betreffende schoolsoort.

Als je kind extra ondersteuningsbehoefte nodig heeft, dan geldt de zorgplicht passend onderwijs. Jouw kind was immers al toegelaten. De VO-school helpt hem of haar dan bij het vinden van een passende plek (op het juiste niveau).

Het resultaat van de eindtoets basisonderwijs toetst in welke mate jouw kind de referentieniveaus voor taal en rekenen beheerst. Ook toont de eindtoets aan welk type vervolgonderwijs bij jouw kind past. De eindtoets is dus een hulpmiddel om vast te stellen of het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs inhoudelijk goed op elkaar aansluiten.

De toetsresultaten van de eindtoets dienen als second opinion voor het schooladvies dat op een eerder moment door de basisschool is opgesteld. Een betere uitslag van de toetsresultaten ten opzichte van het schooladvies, leidt tot een verplichte heroverweging van het schooladvies. De basisschool van jouw kind betrekt u bij deze heroverweging. Een slechtere toetsuitslag heeft geen invloed op het schooladvies.

Bijvoorbeeld: je kind krijgt als toetsadvies vmbo-bb/kb. Dat is hoger dan het schooladvies vmbo-bb. De leerkracht moet in dit geval het schooladvies heroverwegen. Dit betekent echter niet dat de leerkracht verplicht is het schooladvies ook daadwerkelijk bij te stellen. Een heroverweging betekent in ieder geval dat er goed naar de onderbouwing van het schooladvies gekeken wordt en er een weloverwogen afweging wordt gemaakt welk advies het beste is voor jouw kind. De leerkracht moet jouw als ouder/verzorger bij deze afweging betrekken.

Dit betekent dat jouw kind, net als alle groep 8-leerlingen, met ingang van schooljaar 2014-2015 een eindtoets moet maken. De basisschool van jouw kind heeft hierbij de keuze uit meerdere toetsaanbieders, waaronder de IEP Eindtoets van Bureau ICE. De school kiest voor één eindtoets voor al hun leerlingen.

De eindtoets wordt later in het schooljaar, namelijk in april of mei, afgenomen, zodat jouw kind de onderwijstijd in groep 8 zo goed mogelijk kan benutten en het maximale uit de lessen kan halen. Een ander voordeel van een latere afnamedatum, is dat het voortgezet onderwijs de meest recente gegevens over het taal- en rekenniveau van uw kind doorkrijgt. Zo sluiten basisonderwijs en voortgezet onderwijs goed op elkaar aan. Het schooladvies van de basisschool wordt op deze manier centraal gesteld bij de toelating tot het voortgezet onderwijs.

Het schoolbestuur van een basisschool kan besluiten dat sommige leerlingen geen eindtoets hoeven te maken. Dit doet het bestuur in overleg met u. Eventuele uitzonderingen kunnen gemaakt worden voor:

• zeer moeilijk lerende kinderen;
• kinderen die meervoudig gehandicapt zijn en door hun handicap moeilijk kunnen leren;
• leerlingen die op het moment van de eindtoets 4 jaar of minder in Nederland zijn en het Nederlands nog niet voldoende beheersen.

Op onze website hebben wij een pagina ingericht met informatie voor ouders/verzorgers.
Klik hier om naar deze pagina te gaan.

De IEP Eindtoets heeft twee doelen: weergeven op welk referentieniveau een leerling taal en rekenen beheerst en een voorspelling doen voor de te volgen leerweg in het voortgezet onderwijs.

Soms wordt er op scholen zoveel getoetst, dat het bijna een doel op zich lijkt. Wij vinden dat een toets een middel moet zijn om het ontwikkelingsproces van leerlingen te monitoren en stimuleren. Het doel van een toets moet daarbij helder zijn. Je toetst bijvoorbeeld om de ontwikkeling of voortgang in kaart te brengen (diagnostisch toetsen), om een niveau vast te stellen of om te kunnen evalueren. Wanneer je weet wát je wilt toetsen, op welk moment en met welk doel, hou je zelf de regie. En dus ook over de toetsdruk bij de leerling.

Nee, die IEP Eindtoets is niet adaptief. De IEP Eindtoets is zo samengesteld dat alle leerlingen van groep 8 dezelfde toets maken, ongeacht het niveau van de leerling. Er wordt vooraf dus niet geselecteerd op niveau. Wij hebben een bewuste keuze voor papier gemaakt. Lees het hier.

De IEP Eindtoets loopt op van makkelijk naar moeilijk. Op deze manier ervaart iedere leerling een succesgevoel wat zelfvertrouwen geeft bij het maken van de toets. Uit ervaring blijkt dat leerlingen niet vroegtijdig afhaken en de toets volledig afmaken.

Leerlingen met dyslexie kunnen gebruikmaken van audio-ondersteuning en/of vergrote versie van het toetsboekje.

Uiteraard worden alle items nauwkeurig getest. Dit gebeurt middels normeringsonderzoeken. Jaarlijks ontwikkelt Bureau ICE nieuwe opgaven die worden voorgelegd aan leerlingen in een normeringsonderzoek.

Heeft uw school interesse om mee te werken aan een normeringsonderzoek? Stuur dan een e-mail naar iep@bureau-ice.nl

Met ingang van schooljaar 2014-2015 zijn er meerdere aanbieders van eindtoetsen. Scholen mogen kiezen of hun leerlingen de IEP Eindtoets maken of een andere eindtoets die door de minister is toegelaten. Alle eindtoetsen die aangeboden worden, voldoen aan een aantal inhoudelijke voorwaarden uit het Toetsbesluit Primair Onderwijs.

De eindtoets moet voldoen aan een aantal inhoudelijke voorwaarden uit het Toetsbesluit Primair Onderwijs.
Bureau ICE ontwikkelt de IEP Eindtoets. Deze is goedgekeurd door het ministerie van OCW en is toegelaten als erkende eindtoets.

Actuele informatie over de eindtoets primair onderwijs, vindt u ook op de site van de Rijksoverheid.

Nee, zowel de basisschool als de VO-school mogen niet voorbijgaan aan de uitslag van de eindtoets als ‘second opinion’. De basisschool verstrekt de uitslag aan de VO-school. Wanneer de basisschool haar schooladvies op basis van de uitslag van de eindtoets moet heroverwegen, wordt de uitkomst hierover ook gedeeld met de VO-school. Als de heroverweging leidt tot een hoger schooladvies, dan geeft dit de betrokken leerling alsnog recht op toelating tot het in het bijgestelde advies aangegeven schooltype.

Nee, de VO-school mag de toetsgegevens van leerlingen niet langer gebruiken als enig of doorslaggevend criterium bij de toelating van leerlingen. Het schooladvies is nu leidend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. Dit staat sinds 1 augustus 2014 in de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO, artikel 27, lid 1c) en het Inrichtingsbesluit WVO (artikel 3). In overleg tussen primair en voortgezet onderwijs in de regio kunnen afspraken gemaakt worden over de totstandkoming van het basisschooladvies.

De basisschool moet voor 1 maart het schooladvies vaststellen.

Jazeker. De eindtoets is een tweede, schoolonafhankelijk advies en de resultaten ervan kunnen het schooladvies nog positief beïnvloeden. Doordat de afname pas in april plaatsvindt, hebben leerlingen meer tijd om te werken aan het versterken van hun vaardigheden en te laten zien wat ze beheersen. Zo wordt de onderwijstijd maximaal benut.

Ook voor de VO-school heeft het later afnemen van de eindtoets een voordeel. De resultaten van de eindtoets kunnen gebruikt worden om een goed beeld te krijgen van de startpositie van leerlingen. Een toets aan het begin van de brugklas is daarmee niet meer nodig en dit vermindert de toetsdruk voor leerlingen.

Nog een voordeel is dat de resultaten op de eindtoets vanaf schooljaar 2015-2016, zicht geven op de positie van de leerling ten opzichte van de referentieniveaus voor taal en rekenen. Deze informatie kan de VO-school benutten om een doorlopende leerlijn te creëren voor taal en rekenen en zo een optimale aansluiting tussen PO en VO te bevorderen. Bovendien kan de basisschool deze gegevens gebruiken als reflectie op het eigen onderwijs.

De eindtoets wordt later in het schooljaar afgenomen, zodat scholen de onderwijstijd in groep 8 zo goed mogelijk kunnen benutten. Daarnaast kunnen de meest recente gegevens over het taal- en rekenniveau van leerlingen naar het VO worden gecommuniceerd. Zo sluiten basisonderwijs en voortgezet onderwijs goed op elkaar aan. Een ander voordeel is dat het schooladvies – dat eerder in het schooljaar door de basisschool wordt gegeven – centraal gesteld wordt bij de toelating tot het voortgezet onderwijs.

De eindtoets is een hulpmiddel om vast te stellen of het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs inhoudelijk goed op elkaar aansluiten. Het resultaat van de eindtoets laat namelijk zien in welke mate leerlingen de referentieniveaus voor taal en rekenen beheersen. Ook toont de eindtoets aan welk type vervolgonderwijs bij een leerling past.

Meer informatie over de wet- en regelgeving omtrent de verplichte eindtoets vind je hier.

De IEP Eindtoets Engels kan op een vaste computer of laptop afgenomen worden, maar ook op een tablet (Apple, Android of Windows). Voor een goede weergave van de toetsen dient een tablet een minimaal schermformaat van 9.7 inch te hebben.

De IEP Eindtoets Engels wordt gemaakt in het IEP LVS. Het is niet nodig om software te installeren, de afname is volledig online. De vereiste bandbreedte per apparaat is 1 Mb/s bij gelijktijdig gebruik. De IEP Eindtoets Engels werkt in Firefox en Google Chrome.

Je kunt beide toetsdelen van tevoren inplannen voor de leerling(en). De leerling maakt altijd eerst toetsdeel 1 en kan daarna pas toetsdeel 2 maken. Het programma selecteert automatisch het niveau waarop de leerling toetsdeel 2 maakt. Lees hier hoe je toetsen klaar kunt zetten.

Volg de stappen in de handleiding om leerlingen toe te voegen.

Bekijk hier de handleiding.

De IEP Eindtoets Engels wordt volledig online digitaal afgenomen. Voor de afname hebben leerlingen het volgende nodig:

• een computer (dit kunnen ook laptops, Chromebooks, iPads of andere devices zijn)
• verbinding met internet
• een koptelefoon

Leerlingen mogen kladpapier en een pen of potlood gebruiken. Het gebruik van woordenboeken is niet toegestaan.

Een instructiefilmpje laat de leerling vooraf kennismaken met het systeem en de verschillende vraagtypen. Dit instructiefilmpje is beschikbaar in Nederlands én Engels. Het doel van het filmpje is de leerling inzicht te geven in hoe de toetsopgaven eruitzien en welke praktische handelingen bij de verschillende vraagtypen van hem/haar verwacht worden. Het filmpje heeft niet als doel om Engelse taalvaardigheid te testen.

Bekijk hier de Nederlandse versie
Bekijk hier de Engelse versie

Dat is vervelend. Je kan je wachtwoord resetten op de inlogpagina: iep.toets.nl 

De leerlingen kunnen inloggen via: iep.toets.nl

Om in te loggen, gaat u naar: iep.toets.nl

Toetsdeel 1 en 2 hebben ieder een tijdsduur van 45 minuten. De totaaltijd voor de IEP Eindtoets Engels bedraagt 90 minuten. Dit is een indicatie van de tijd, want er is geen tijdslimiet.
Ons advies is leerlingen met dyslexie extra toetstijd te geven. Onderstaand figuur geeft het aantal opgaven en de tijdsduur van elk onderdeel weer. Bij de toetsafname is de leerkracht ervoor verantwoordelijk dat leerlingen de toetstijd niet overschrijden: de toets stopt niet automatisch. Bij voorkeur maken de leerlingen de toets in één keer of binnen een of enkele dagen.

Je bepaalt zelf welke leerling(en) én wanneer zij de IEP Eindtoets Engels afnemen. Bepaal voor jezelf met welk doel je deze toets inzet om zo te bepalen wat het meest geschikte moment is.
Wil je hierover sparren? Neem dan contact met ons op via iep@bureau-ice.nl.

Nee, deze eindtoets is niet verplicht. Je kan zelf bepalen of én welke leerlingen je de toets laat maken.

Met deze eindtoets creëren we een meetmoment voor het bepalen van de ERK-niveaus van leerlingen aan het eind van de basisschool. Voor de leerling essentieel: de in het basisonderwijs opgebouwde voorsprong gaat niet ‘verloren´ en de leerling kan blijven werken aan zijn persoonlijke doorlopende leerlijn. Deze eindtoets geeft je:

• inzicht in het ERK-niveau van de leerling;
• inzicht in opbrengsten van jouw eigen onderwijs Engelse taal;
• inzicht in het startniveau voor het voorgezet onderwijs (ERK);
• extra informatie bij de onderbouwing van het schooladvies bij tweetalig onderwijs.

De IEP Eindtoets Engels is een digitale, adaptieve toets die de leerlingen test op de drie deelvaardigheden woordenschat, begrijpend luisteren en begrijpend lezen.

Je kan een rapportage van de resultaten van de IEP Eindtoets Engels downloaden als Excelbestand of als pdf-bestand. In deze rapportage staat het behaalde ERK-niveau en het percentage goed beantwoorde opgaven per vaardigheid. Klik hier voor meer informatie over hoe je de rapportage kunt exporteren.

De leerling moet beide toetsdelen hebben afgerond voordat je het resultaat kan inzien.
Volg deze stappen om de resultaten te bekijken.

Via deze link vindt je de codes die je kunt invoeren bij het doorgeven van de eindtoetsgegevens aan BRON. De Onderwijsinspectie controleert de gegevens van de eindtoets die je in BRON zet.

Het ZIP-bestand kan vanuit de meeste Windows-versies worden geopend door te dubbelklikken op het bestand, of door met de rechtermuisknop op het bestand te klikken en te kiezen voor ‘Extract’ of ‘Uitpakken’. Het is ook mogelijk om gebruik te maken van een gratis versie van Winzip, die je hier kunt downloaden.

Wanneer je bent ingelogd via iep.toets.nl, vind je de resultaten onder ‘Menu –> ‘Schoolresultaten’.

Er zijn twee verschillende bestanden.

– Voor het importeren van de resultaten in het leerlingenadministratiesysteem download je het  bestand genaamd ‘leerlingadministratiesysteem (LAS)’.
– Voor het downloaden van de resultaten op de IEP Eindtoets op leerling-, groep- en  schoolniveau download je het bestand genaamd ‘rapportages’.

– Let op: beide bestanden zijn zip-bestanden. Waarschijnlijk moet je deze bestanden nog ‘uitpakken’ voordat je de resultaten kunt bewerken/bekijken.

Zip-bestand uitpakken en openen
Het zip-bestand kan vanuit de meeste Windows-versies worden geopend door te dubbelklikken op het bestand, of door met de rechtermuisknop op het bestand te klikken en te kiezen voor ‘Extract’ of ‘Uitpakken’. Het is ook mogelijk om gebruik te maken van een gratis versie van Winzip, die je kunt downloaden via: http://www.winzip.com/win/en/index.htm

Gegevens downloaden voor leerlingadministratiesysteem

Downloaden schoolrapportages

Er is geen direct verband met de score schooltype (onderaan op het leerlingrapport) en de punten die genoemd worden bij de domeinen taalverzorging, lezen en rekenen.

De getallen die daar genoemd worden geven de vaardigheid aan van een leerling op de betreffende domeinen. Het kan dan ook zo zijn dat de leerling 79, 72 en 64 punten (ter indicatie van de positie binnen het referentiekader) haalt en uiteindelijk een Score Schooltype krijgt van 61 punten.

Er wordt berekend wat de vaardigheid is van de leerlingen op lezen, taalverzorging en rekenen. Elk onderdeel heeft een weging: lezen twee keer, taalverzorging twee keer en rekenen drie keer. Op basis van die weging wordt uiteindelijk het schooladvies bepaald.

We raden je aan om alle rapportages (zowel het LAS-bestand als het bestand ‘Rapportages’) te downloaden uit de IEP-portal en op te slaan in jouw leerlingadministratiesysteem of op een andere plaats. Je kan de gegevens downloaden uit de portal tot oktober 2019. Hierna wordt de portal gereedgemaakt voor de IEP Eindtoets 2020.

In overleg met het Ministerie van OCW hanteren alle eindtoetsaanbieders vanaf dit schooljaar dezelfde zes eindtoetscategorieën in plaats van de tien categorieën van vorig jaar. Om de vergelijkbaarheid tussen de eindtoetsen te borgen, heeft de Expertgroep Toetsen PO voor de verschillende eindtoetsen een berekening gemaakt voor de eindtoetsadviezen. Bureau ICE heeft deze berekening overgenomen. In verband met de vijf brede adviezen en de nieuwe berekening kan het zijn dat de eindtoetsadviezen hoger uitvallen dan het schooladvies waardoor heroverweging nodig is. Een heroverweging houdt natuurlijk geen verplichte bijstelling in. Het is aan het professionele oordeel van de leerkracht om hier een goed onderbouwde keuze in te maken en deze te motiveren naar leerling en ouder.

Je kunt kijken naar de resultaten van de leerling op de verschillende domeinen bij taalverzorging, lezen en rekenen. Heeft de leerling ergens boven verwachting goed gescoord? Hebben jullie hier de afgelopen periode bijvoorbeeld extra aan geoefend met de leerling? Dan is het fijn dat de leerling hierin gegroeid is! Of het genoeg is om het advies bij te stellen, heeft ook met andere aspecten te maken. Een kind is namelijk meer dan taal en rekenen.

Je kunt ook nog kijken naar de behaalde toetsscore. Waar valt de score in de specifieke brede adviescategorie? Ligt de score dichterbij de lagere- of bij de hogere categorie?

IEP Eindtoets later gemaakt
De toetsboekjes van de leerlingen die de IEP-Eindtoets later hebben gemaakt, kunnen niet mee in het reguliere nakijkproces. Deze rapportages zul je later in de portal ontvangen. De data hiervoor verschijnen later.

Tip! Om te zorgen dat je over een compleet en actueel groeps- en schooloverzicht beschikt, adviseren we je deze opnieuw te downloaden.

Heeft deze leerling de eindtoets niet later gemaakt? Dan is het vervelend dat je de resultaten niet kunt vinden. Bel ons dan even via 088 – 556 9800, dan kijken we meteen wat het probleem is en zoeken we samen naar een oplossing!

Vervelend dat je niet meer kan inloggen. We gaan dit voor je oplossen! Vul het formulier in op het IEP-Eindtoets Klantportaal, dan zorgen we dat je zo snel mogelijk een nieuwe gebruikersnaam ontvangt.

Het IEP LVS is compleet voor de leerjaren 3 tot en met 8, dat betekent dus dat je met al je leerlingen kunt IEP-en. Een paar hoogtepunten:

• Het volgen van je leerlingen van groep 3 tot en met 8 op taal, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creatief vermogen
• Eén inlog per leerkracht, ook als je aan meerdere groepen bent gekoppeld.
• Eigen regie over het schoolaccount.
• Leerlingen loggen in via Basispoort.
• Leergroei en voortgang van de leerling via de Talententkaart, écht IEP: Inzicht Eigen Profiel

We zijn altijd bezig om het IEP Leerlingvolgsysteem verder uit te breiden en verbeteringen door te voeren met behulp van jullie feedback. Bekijk hier welke verbeteringen we hebben doorgevoerd in de afgelopen periode en welke verbeteringen er nog aan komen: Nieuw in het IEP LVS.

Spannend hè, een nieuw IEP LVS! Dat vinden wij zelf ook, maar we zijn vooral ook trots op het resultaat.
Qua werkwijze is het IEP LVS niet veel veranderd, je kan grotendeels blijven werken zoals je nu ook al doet. Wel hebben we veel meer functionaliteiten toegevoegd, verbeteringen doorgevoerd en er zijn natuurlijk veel nieuwe toetsen beschikbaar zodat je met je hele school kunt IEPen.

Neem een kijkje of ga naar onze demo.

Ja, natuurlijk, en er is meer. Tot nu toe  hadden we een IEP LVS / IEP Advieswijzer voor groep 7 en 8. Daar is vorig schooljaar groep 6 bij gekomen. Vanaf oktober 2019 hebben we een compleet IEP leerlingvolgsysteem voor groep 3 tot en met groep 8. Wat voorheen de IEP Advieswijzer was, zit nu dus in ons nieuwe IEP LVS. Had je tot nu toe bijvoorbeeld een groep 7 en een groep 8 licentie? Die kan je nu gewoon blijven gebruiken. Het ziet er alleen iets anders uit en je kunt de ontwikkelingen van de leerlingen van groep 7 naar groep 8 duidelijker in kaart brengen.

Je kunt er ook voor kiezen om je licentie uit te breiden met extra groepen. Zo kun je met je hele school gaan IEPen, je leerlingen volgen vanaf groep 3 tot aan de eindtoets in groep 8, hoe mooi is dat! Je kunt hier extra groepen aanvragen. Heb je nog vragen over je licentie? Neem dan contact met ons op via 088 556 98 00 of iep@bureau-ice.nl. We helpen je graag verder bij het kiezen van de juiste licentie voor jullie school.

Om in te loggen in het nieuwe IEP LVS ga je naar ieplvs.nl. Elke school heeft in het nieuwe IEP LVS een schoolbeheerder. De schoolbeheerder maakt de accounts aan voor jou en je collega’s. Vraag dus aan de schoolbeheerder bij jou op school wat jouw gebruikersnaam is.

Heeft jouw school nog geen schoolbeheerder doorgegeven? Doe dat dan snel via dit formulier. Let op: Als je nu een schoolbeheerder doorgeeft, zorgen we dat er zo snel mogelijk een account geactiveerd wordt voor jullie school. Daarna kan de schoolbeheerder inloggegevens aanmaken voor jou en je collega’s.

Ja, in ons IEP Leerlingvolgsysteem kan je leerlingen volgen door de jaren heen. De resultaten uit verschillende jaren zijn met elkaar te vergelijken. Zo krijg je zicht op de doorlopende leerlijn van de leerlingen.

Na de zomer is jullie licentie automatisch verlengd. Jullie kunnen dus met de dezelfde groepen als vorig jaar verder in ons nieuwe IEP LVS. Uiteraard is het mogelijk om je licentie uit te breiden. Je kunt je leerlingen al vanaf groep 3 gaan volgen. Via dit aanvraag formulier kan je de huidige licentie eenvoudig uitbreiden.

Op dit moment liggen de toetsen van leerjaar 6 t/m 8 ter beoordeling bij de Expertgroep PO. Wij verwachten de uitslag hiervan in februari 2020. In het najaar van 2020 worden de groepen 3 t/m 5 beoordeeld.

De inspectie biedt scholen de ruimte een ander leerlingvolgsysteem dan het Cito LVS te gebruiken, mits de aanbieder voornemens is het LVS ter beoordeling aan te bieden bij de Expertgroep PO. Voor het IEP LVS zijn hierover al concrete afspraken gemaakt met de Expertgroep PO.

Meer informatie hierover lees je hier.

De toetsen van het IEP LVS zijn gebaseerd op de referentieniveaus (groep 6 t/m 8) en de tussendoelen van het SLO (groep 3 t/m 5). In het nieuwe schooljaar (2019-2020) wordt het IEP LVS gekoppeld met de verschillende leerlingadministratiesystemen (oa. ParnasSys en Esis). Dit maakt het mogelijk om bovenschools inzicht te krijgen in de mate waarin de scholen op weg zijn naar het behalen van de diverse referentieniveaus 1F, 2F en 1S. Het IEP LVS sluit hierbij optimaal aan bij het nieuwe onderwijsresultatenmodel van de Inspectie van het Onderwijs.

Ja, die is er zeker, dat is ons uitgangspunt geweest, bij het ontwikkelen van het IEP LVS. We zijn van van achter (groep 8) naar voor (groep 3) gaan werken om zo steeds de einddoelen van het basisonderwijs goed in het vizier te houden. Wat betekent dat? De doelen die gemeten worden met de IEP Eindtoets sluiten naadloos aan op de doelen van de andere leerjaren. De inhoud van de  taal- en rekentoetsen van het IEP LVS en de IEP Eindtoets is gebaseerd op de inhoud van het referentiekader taal en rekenen. Vanaf groep 6 maakt het IEP LVS inzichtelijk in welke mate leerlingen op weg zijn naar het referentieniveau 1F, 2F en/of 1S. In lijn met de scores op de IEP Eindtoets worden in het IEP LVS de scores 60 en 80 gebruikt om aan te geven of de leerlingen respectievelijk het 1F of het 2F/1S behaald hebben. De domeinscores geven vervolgens op leerling-, groeps- en schoolniveau inzicht welke domeinen positief of negatief bijdragen aan het behalen van een bepaald referentieniveau. Deze informatie is uiterst waardevol bij het afstemmen van het onderwijsaanbod.

Op basis van de resultaten op de taal- en rekentoetsen in groep 7 en 8 berekent het IEP LVS een pré-advies en een schooladvies. Dit advies is direct beschikbaar nadat de leerlingen de toetsen (totale afnameduur gemiddeld drie uur) gemaakt hebben. Een kind is echter meer dan taal en rekenen. In het IEP LVS zitten daarom ook self-assessmentinstrumenten die leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en creatief vermogen meten. Deze instrumenten geven de leerling Inzicht in hun Eigen Profiel (IEP). Daarnaast bieden de instrumenten de leerkracht aanknopingspunten om het berekende pré- of schooladvies aan te passen op basis van het complete kindbeeld.

Het IEP LVS is een digitaal leerlingvolsysteem voor groep 3 t/m 8. Op basis van het hoofd-hart-handen-principe heb je continu inzicht in het complete kindbeeld. Naast de cognitieve vaardigheden (hoofd) brengt het digitale volginstrument ook de sociaal-emotionele ontwikkeling, de leeraanpak en het creatief vermogen in beeld (hart en handen). Een kind is namelijk meer dan taal en rekenen.

Kwalificatie is een belangrijk doel van ons onderwijs. Met het IEP LVS geven we dan ook de resultaten op taal en rekenen weer aan de hand van de referentieniveaus. In groep 7 geven we tevens een pré-advies en in groep 8 een schooladvies. Voor groep 6 (en de onderbouw) vinden we een dergelijk advies nog te vroeg. Daarom laten we voor die leerlingen alleen de scores zien van het behaalde referentieniveau taal en rekenen.

Naast kwalificatie zijn socialisatie en persoonsvorming ook belangrijke doelen van ons onderwijs. Daarom bestaat het IEP LVS naast de hoofdtoetsen, uit  hart- en handentoetsen. Deze instrumenten zijn speciaal ontwikkeld om door de leerling zelf in te vullen. Zo krijgt de leerling inzicht in zijn/haar eigen profiel op leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en creatief vermogen. Een kind is namelijk meer dan taal en rekenen.

In het IEP LVS zijn toetsen beschikbaar op de niveaus van de leerjaren 3 t/m 8. Het is extra makkelijk gemaakt om los van de leerjaren leerlingen te toetsen op hun individuele niveau.

Het IEP Leerlingvolgsysteem is een digitale omgeving zodat je als leerkracht zelf bepaalt wanneer je het IEP LVS inzet gedurende het jaar. Je kunt op deze manier toetsen flexibel inzetten en daarmee aansluiten bij de onderwijsbehoefte per leerling. Bovendien zijn de resultaten direct online in te zien.

Doordat het IEP LVS een digitaal systeem is, is er makkelijk een overzicht van de hele klas te krijgen, zijn overdrachten naar het volgende jaar makkelijker en hoeven toetsresultaten niet handmatig te worden ingevoerd. Op deze manier wil het IEP LVS bijdragen aan ontlasting van werkdruk.

Omdat sommige leerlingen het fijner vinden om van papier te lezen, zijn alle teksten te downloaden en uit te printen. Voor verschillende taaltoetsen zijn ook papieren toetsen beschikbaar. Op deze manier kan je goed aansluiten bij de wensen en de behoeftes van de individuele leerlingen. In de handleiding vind je een overzicht van alle toetsen en kun je zien welke digitaal zijn, en welke op papier beschikbaar zijn.

Hier lees je meer over onze keuze.

Het is mogelijk om voorbeeldvragen van de toetsen in te zien door de demo te bekijken.

Vanaf schooljaar 2019-2020 is het IEP LVS een compleet leerlingvolgsysteem met toetsen van groep 3 t/m groep 8. In het toetsoverzicht zie je welke toetsen er allemaal online staan in het IEP LVS.

In onze releasekalender zie je welke toetsen er nog toegevoegd gaan worden.

Het IEP LVS werkt volgens het hoofd-hart-handen-principe en brengt naast de cognitieve vaardigheden (hoofd), ook de sociaal-emotionele vaardigheden, de leeraanpak en het creatief vermogen (hart en handen) in kaart.

Dit digitale volginstrument bevat toetsen voor de cognitieve vakgebieden taal en rekenen en daarnaast digitale vragenlijsten om op een objectieve manier de leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en het creatief vermogen van een leerling in kaart te brengen.

De ontwikkelingen op het gebied van hoofd, hart én handen worden weergegeven op de talentenkaart. In het IEP LVS is heel makkelijk van elke leerling een talentenkaart te maken. Bekijk hier een voorbeeld van een talentenkaart.

Inloggen voor het IEP LVS gaat via ieplvs.nl. Als schoolbeheerder of leraar log je daar in met je gebruikersnaam en wachtwoord.

Leerlingen loggen in via Basispoort.

Leerlingen loggen in via Basispoort. Het is belangrijk dat de schoolbeheerder in Basispoort het IEP LVS aanvinkt. Dan kunnen de leerlinggegevens overgezet worden naar het IEP LVS. Daarna kunnen de leerlingen inloggen via Basispoort.

Bekijk hiervoor de handleiding voor het koppelen met basispoort.

Als je je wachtwoord vergeten bent of opnieuw wilt instellen, vul dan hier jouw gebruikersnaam in. Je krijgt dan een mail met een link om een nieuw wachtwoord in te stellen.

Weet je niet (meer) wat jouw gebruikersnaam is? Dit kan je navragen bij de schoolbeheerder op jouw school. Hij of zij beheert alle accounts.

Om een toets klaar te zetten in het IEP LVS, ga je rechtsboven naar ‘menu’, en kiest dan ‘groepsoverzicht’. Aan de rechterkant zie je nu de knop ‘toetsen klaarzetten voor groep’.

Vervolgens kies je de vaardigheid en selecteer je voor welke leerlingen je welke toets klaar wilt zetten. Kies voor ‘Volgende stap’ en vervolgens voor ‘Bevestigen’. De toetsen staan klaar en de leerlingen kunnen starten.

Een uitgebreide uitleg vind je in onze handleiding.

Om gebruik te maken van het IEP LVS is het belangrijk dat er een koppeling is met Basispoort. Het IEP LVS haalt alle leerlinggegevens uit Basispoort, daarna kunnen deze leerlingen inloggen via Basispoort. De schoolbeheerder kan in Basispoort IEP LVS toestemming geven voor een koppeling.

Bekijk de handleiding voor het koppelen met basispoort.

Het IEP LVS wordt volledig online afgenomen. Het is niet nodig om software te installeren. De toetsen kunnen worden afgenomen op een vaste computer, laptop of tablet (Apple, Android of Windows).

Voor een goede weergave van de toetsen dient een tablet een minimaal schermformaat van 9.7 inch te hebben. De vereiste bandbreedte per apparaat is 1 Mb/s bij gelijktijdig gebruik. Het LVS werkt in Firefox en Google Chrome. Bij voorkeur gebruik je de meest actuele versie van Google Chrome. Dit geldt ook voor de IEP Eindtoets Engels.

Als leerkracht zet je toetsen klaar voor jouw leerlingen. Dat kan één zelfde toets voor de hele klas zijn, of verschillende toetsen op het individuele niveau van de leerlingen. Wanneer de toetsen klaargezet zijn loggen de leerlingen in via Basispoort. Zij kunnen dan de toets die voor hen klaarstaat maken. Ze kunnen altijd maar één toets tegelijkertijd maken. Voor het afnemen van de IEP toetsen heb je dus alleen computer of tablets en een internetverbinding nodig.

Bekijk in de handleiding hoe je een toets klaarzet.

Lees meer over de afname in de handleiding.

De toetsen en vragenlijsten hebben geen tijdslimiet. De leerlingen maken de toets bij voorkeur in één keer. Het komt vaak voor dat de ene leerling meer tijd nodig heeft dan de andere leerling.

In deze tabel zie je een indicatie van de tijd per toets/instrument.

Je bepaalt zelf wanneer je de toetsen afneemt. De leerling is leidend, niet de toets. Als leerkracht weet je wanneer de leerling er aan toe is om een volgtoets te maken. Je kijkt bijvoorbeeld naar de vorderingen op de methodetoetsen en wat je ziet van de leerlingen in de klas.

Uiteraard denken wij ook graag met je mee. Neem dan contact met ons.

We hebben verschillende documenten om je op weg te helpen met het IEP LVS. Met de Quickstart kan je snel van start. Wil je verdieping en meer uitleg? Neem dan een kijkje in onze handleiding.

Uitleg over het interpreteren van de resultaten lees je in de handleiding. Extra uitleg over het evalueren en analyseren lees je bij stap 8.

Heb je hulp nodig of wil je graag overleggen? We helpen je graag. Je kunt contact met ons opnemen via 088 556 9800 of iep@toets.nl.

De rapportage van het IEP LVS wordt ook wel de talentenkaart genoemd. Op deze talentenkaart worden alle ontwikkelingen van de leerling weergegeven op het gebied van hoofd, hart en handen. Zo geeft de talentenkaart inzicht in waar de leerling staat en hoe hij gegroeid is. Je kunt in dit voorbeeld van de talentenkaart zien hoe die eruit ziet.

De talentenkaart is eenvoudig uit het IEP LVS te halen. Wanneer je op de pagina van één leerling bent, zie je onder de naam drie tabbladen. Kies voor het tabblad ‘Talentenkaarten’. Hier kan je een nieuwe talentenkaart toevoegen. Je kan zelf toelichtingen schrijven en bepalen wat er wordt weergegeven. Je kan de talentenkaart vervolgens opslaan en downloaden. Voor duidelijke uitleg over hoe je de talentenkaart maakt kan je in de handleiding kijken.

In groep 7 wordt een pré-advies gegeven en in groep 8 een definitief schooladvies. Een goed schooladvies is een bij de leerling passend advies, waarin alle talenten van een leerling zijn meegenomen ongeacht of het praktijkonderwijs of vwo omvat. Het is een advies om trots op te zijn.

Het IEP LVS doet een voorstel voor een pré-advies of een schooladvies op basis van de basistoetsen taal (Lezen en Taalverzorging) en rekenen voor zowel groep 7 als groep 8. Om het pré-advies of schooladvies te verfijnen is het belangrijk om ook de overige hoofd-hart-handen-vaardigheden mee te nemen. Denk hierbij aan de uitslagen op de overige toetsen in het IEP LVS (Woordenschat, Schrijven, Leeraanpak, Sociaal-emotionele ontwikkeling, Creatief vermogen) en je observaties van de leerling in de klas.

De resultaten zijn op verschillende manieren in te zien in het IEP LVS. Door in het groepsoverzicht op de naam van de leerling te klikken, kom je bij het leerlingprofiel. Hier zie je de groei van de leerling per vaardigheid, de voortgangsgrafiek, maar kan je ook de resultaten van de verschillende afnames inzien.

Op de groepspagina zie je in een overzicht de status van alle afnames van de hele groep. Wanneer je naar het tabblad ‘Resultaten’ gaat, zie je in één oogopslag alle resultaten van de leerlingen uit deze groep. Je kunt hier ook verder inzoomen op de detailsscores per vaardigheid voor de hele groep. In de handleiding bij stap 6 vind je meer informatie over het inzien van de resultaten.

Nee, het IEP LVS zit niet in de BIEP-portal. Het IEP LVS staat los van de BIEP.

Op basis van de resultaten op de taal- en rekentoetsen in groep 7 en 8 berekent het IEP LVS een pré-advies en een schooladvies. Dit advies is direct beschikbaar nadat de leerlingen de toetsen (totale afnameduur gemiddeld drie uur) gemaakt hebben. Een kind is echter meer dan taal en rekenen. In het IEP LVS zitten daarom ook self-assessmentinstrumenten die leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en creatief vermogen meten. Deze instrumenten geven de leerling Inzicht in hun Eigen Profiel (IEP). Daarnaast bieden de instrumenten de leerkracht aanknopingspunten om het berekende pré- of schooladvies aan te passen op basis van het complete kindbeeld.

Ja, die is er zeker, dat is ons uitgangspunt geweest, bij het ontwikkelen van het IEP LVS. We zijn van van achter (groep 8) naar voor (groep 3) gaan werken om zo steeds de einddoelen van het basisonderwijs goed in het vizier te houden. Wat betekent dat? De doelen die gemeten worden met de IEP Eindtoets sluiten naadloos aan op de doelen van de andere leerjaren. De inhoud van de  taal- en rekentoetsen van het IEP LVS en de IEP Eindtoets is gebaseerd op de inhoud van het referentiekader taal en rekenen. Vanaf groep 6 maakt het IEP LVS inzichtelijk in welke mate leerlingen op weg zijn naar het referentieniveau 1F, 2F en/of 1S. In lijn met de scores op de IEP Eindtoets worden in het IEP LVS de scores 60 en 80 gebruikt om aan te geven of de leerlingen respectievelijk het 1F of het 2F/1S behaald hebben. De domeinscores geven vervolgens op leerling-, groeps- en schoolniveau inzicht welke domeinen positief of negatief bijdragen aan het behalen van een bepaald referentieniveau. Deze informatie is uiterst waardevol bij het afstemmen van het onderwijsaanbod.

De toetsen van het IEP LVS zijn gebaseerd op de referentieniveaus (groep 6 t/m 8) en de tussendoelen van het SLO (groep 3 t/m 5). In het nieuwe schooljaar (2019-2020) wordt het IEP LVS gekoppeld met de verschillende leerlingadministratiesystemen (oa. ParnasSys en Esis). Dit maakt het mogelijk om bovenschools inzicht te krijgen in de mate waarin de scholen op weg zijn naar het behalen van de diverse referentieniveaus 1F, 2F en 1S. Het IEP LVS sluit hierbij optimaal aan bij het nieuwe onderwijsresultatenmodel van de Inspectie van het Onderwijs.

De inspectie biedt scholen de ruimte een ander leerlingvolgsysteem dan het Cito LVS te gebruiken, mits de aanbieder voornemens is het LVS ter beoordeling aan te bieden bij de Expertgroep PO. Voor het IEP LVS zijn hierover al concrete afspraken gemaakt met de Expertgroep PO.

Meer informatie hierover lees je hier.

Op dit moment liggen de toetsen van leerjaar 6 t/m 8 ter beoordeling bij de Expertgroep PO. Wij verwachten de uitslag hiervan in februari 2020. In het najaar van 2020 worden de groepen 3 t/m 5 beoordeeld.

JIJ! biedt:

• Genormeerde, objectieve toetsen, zowel cognitief als sociaal-emotioneel
  Onze toetsen zijn ontwikkeld door onze eigen toetsspecialisten en zijn direct digitaal af te nemen. Zo heb je de zekerheid dat je een betrouwbare en valide toets afneemt, zonder deze zelf helemaal te moeten construeren. Kwaliteit zonder dat het kostbare werktijd kost dus.
• Een flexibel, digitaal leerlingvolgsysteem
  Door leerlingen door de tijd heen te volgen, krijg je inzicht in hun leerproces en ontwikkeling. Een leerlingvolgsysteem houdt digitaal de toetsmomenten en -resultaten geautomatiseerd bij en verwerkt deze in rapportages op individueel niveau. Hiermee kun je bepalen hoe je de leerling het best kunt ondersteunen in de les. Tegelijk kun je de voortgang zichtbaar maken voor het afleggen van verantwoording.
• Betaalbare schoolexamens kijk- en luistervaardigheid met regie voor de docent
  Vanaf schooljaar 2020-2021 biedt JIJ! valide en betrouwbare kijk- en luistertoetsen voor het schoolexamen. Voor de vakken Nederlands, Engels, Duits en Frans zijn de schoolexamens beschikbaar, waarbij je zelf bepaalt op welk moment, niveau en device je de toetsen afneemt.
• Advies en ondersteuning bij het opstellen van toetsbeleid
  Wij adviseren en ondersteunen in het formuleren van een heldere toetsvisie en het opstellen van jullie toetsbeleid. Daarnaast helpen we met de implementatie. We zijn gespecialiseerd in het creëren van draagvlak binnen de school, bij docenten, leerlingen én ouders. En in het trainen van docenten om invulling te geven aan het vastgestelde beleid.
• Opleiding en advies op gebied van toetsontwikkeling en toetskwaliteit
  Toetsen maken is een specifiek vak. Wij leiden onze toetsspecialisten zelf op. Deze opleiding bieden wij ook voor docenten: het Toetsmeester traject. Zo kun je zelf objectieve, valide en betrouwbare toetsen maken. Ook adviseren we over de kwaliteit van toetsing en trainen we docenten in het werken met een toetsmatrijs en een taxonomie.
• Trainingen op gebied van formatief evalueren
  Formatief evalueren is een andere manier van toetsen, die meer informatie oplevert dan alleen een meetwaarde. Het gaat om het zichtbaar maken van de leerontwikkeling. Wij trainen docenten in het gedachtegoed én de praktische realisatie van formatief evalueren. Bijvoorbeeld in ons basistraject formatief evalueren, bestaande uit 3 bijeenkomsten.

JIJ! is een ervaren en betrouwbare partner op het gebied van toetsing. We adviseren, inspireren en ontzorgen in het creëren van waardevolle leermomenten en helpen scholen hun onderwijs door middel van toetsing nog beter te maken. Wij kunnen helpen meer inzicht in ontwikkeling en resultaten te krijgen, waarmee je leerlingen beter ondersteunt in hun leerproces en actief kunt stimuleren in hun groei en ontwikkeling.

Formatief evalueren is een andere manier van toetsen, die meer informatie oplevert dan alleen een meetwaarde. Het gaat om het zichtbaar maken van de leerontwikkeling voor docenten én leerlingen. Formatief evalueren vraagt een andere aanpak. U denkt na over hoe leerlingen leren en hoe toetsing bijdraagt aan dat proces. Het vraagt een omslag van cijfergericht beoordelen naar begeleiden in het behalen van leerdoelen. Uit ervaring weten we dat leerlingen die eigenaar zijn van hun eigen leerproces veel gemotiveerder zijn.

JIJ! Toetsing & Training traint docenten in formatief evalueren. In het gedachtengoed én de praktische realisatie. Zo gaan we aan de slag met praktische werkvormen om tussentijds te toetsen tijdens de les. We leren docenten hoe ze dit soort evaluatiemomenten kunnen interpreteren. We gaan in op de samenhang tussen formatieve en summatieve evaluatie en de rol van nul- en tussenmetingen. En leren u hoe u dit effectief én efficiënt kunt doen met de kant-en-klare toetsen van JIJ!

Door formatief te evalueren verhoogt u het leerrendement en wordt leren leuk!

Daar kunnen de experts van JIJ! Toetsing & Training bij helpen. We begeleiden schoolorganisaties in evalueren, ontwikkelen en implementeren van diverse thema’s rond toetsbeleid, zoals formatief evalueren. Daarnaast trainen we docenten in formatief evalueren in de praktijk.

U kunt de handleiding van het JIJ! Leerlingvolgsysteem hier downloaden.

Met het JIJ! Leerlingvolgsysteem kunt u:
• leerlingspecifi ek toetsen op elk gewenst moment
• toetsen digitaal op elke computer of tablet afnemen,
resultaten zijn direct beschikbaar
• automatisch leerlinggegevens en resultaten koppelen
met online schoolomgeving Magister of SOM
• naast normgericht ook criteriumgericht meten
• meer inzicht krijgen in het leerproces en de sociaalemotionele
ontwikkeling
• tijd besparen in kwalitatief goede toetsen maken en
nakijken
• meer focus krijgen op de inhoud van het onderwijs
• diverse rapportages genereren op individueel-, klasen
schoolniveau

JIJ! biedt de volgende kant-en-klare genormeerde toetsen:
• Nederlands en rekenen volgens het referentiekader taal en rekenen Meijerink
• Engels, Frans, Duits en Spaans volgens het Europees Referentieniveau (ERK)
• taalvaardigheidstoetsen lezen, schrijven, luisteren, spreken en gesprekken,
taalverzorging en woordenschat
• leerlijntoetsen wiskunde, natuurkunde, biologie, economie, gebaseerd op
de SLO-tussendoelen
• rekentoetsen, geschikt voor schoolexamen rekenen
• taalloze rekentoetsen, NT2 toetsen voor ISK
• 21ste eeuwse vaardigheden, zoals creatief vermogen
• executieve functies, zoals leeraanpak en leerbaarheid

Voor Nederlands en rekenen zijn toetsen beschikbaar van referentieniveaus
1F t/m 4F. Binnen een niveau heeft u de keuze uit meerdere varianten.

Voor een groot aantal toetsen is daarnaast <1F niveau beschikbaar.
Voor Engels, Frans, Duits, Spaans en Nederlands NT2 zijn toetsen beschikbaar
die meten volgens de ERK-niveaus A1 t/m B2 of C1.

Een goede, kwalitatieve toets meet wat u wilt meten en geeft een zo eerlijk mogelijk beeld van de vaardigheden en vooruitgang van een leerling. Om toetsen onderdeel te maken van het leerproces is het belangrijk om onder andere de volgende vragen te beantwoorden:

• Behandelen we de juiste onderwerpen in de toets?
• Is de toets een evenwichtige afspiegeling van de lesstof?
• Geeft de toets informatie over waar de leerling staat in zijn leerproces?
• Meten onze toetsen wat we willen meten?
• Werken we met een gebalanceerde verhouding in verschillende cognitieve niveaus?

Een goede toets is zo valide, betrouwbaar en bruikbaar mogelijk. Dat betekent dat de opbouw van de toets en de kwaliteit van de afzonderlijke toetsvragen goed moeten zijn. Dat er een gedegen antwoordmodel en correctievoorschrift moeten zijn. En dat een toetsmatrijs en taxonomie de basis vormen van uw toets.

Het Toetsmeester traject van JIJ! Toetsing & Training leidt docenten op tot toetsconstructeur. U kunt dan zelf kwalitatieve toetsen ontwikkelen.

Toetskwaliteit ligt steeds meer onder een vergrootglas. Het borgen van de toetskwaliteit is van groot belang. JIJ! Toetsing & Training helpt u daarbij.

Het JIJ! Leerlingvolgsysteem biedt complete kwalitatieve toetsen die ingezet kunnen worden als schoolexamen. De toetsen voldoen aan alle eisen die aan een goede toets gesteld worden: kwalitatief, objectief, valide, betrouwbaar.

Wilt u  ook graag zelf aan de slag met het maken van toetsen en schoolexamens? Het JIJ! leidt  Toetsmeestertraject docenten op tot toetsconstructeur. U kunt dan zelf valide en betrouwbare toetsen samenstellen, die voldoen aan alle eisen aan een goede toets.

Daarnaast kunt u de kwaliteit van uw schoolexamens door ons laten checken of we kunnen samen met u schoolspecifieke toetsen ontwikkelen die u kunt opnemen in uw PTA.

Groeigericht toetsen begint met een gedegen toetsvisie en een praktisch uitvoerbaar toetsbeleid. De vraag ‘Waarom toetsen we?’ is het  fundament voor uw toetsvisie. In het toetsbeleid wordt vervolgens verder uitgewerkt wat dit betekent voor de soorten en aantallen toetsen die u aanbiedt. Welke kwaliteit u nastreeft en op welke manier u wilt toetsen. Een toetsbeleid bevat dus afspraken over waaróm en met welk doel toetsing wordt ingezet binnen de school. Het geeft richting en kaders. Het helpt om de toetskwaliteit te borgen, zodat leerlingen zich maximaal kunnen ontplooien én uw schoolresultaten nog beter worden.

JIJ! Toetsing & Training adviseert en ondersteunt in het formuleren van uw toetsvisie en het opstellen van uw toetsbeleid. Met elkaar bespreken we onderwerpen als toetsdruk, doorlopende leerlijnen en formatieve evaluatie.

We helpen u uw visie en beleid aan te laten sluiten op uw schoolbrede onderwijsvisie. We stellen samen kaders voor kwaliteit en kwantiteit van toetsing en werken indien gewenst met u aan een  toetsprogramma.

Daarnaast kunnen wij helpen met de implementatie van het toetsbeleid. We zijn gespecialiseerd in het creëren van draagvlak binnen uw school, bij docenten, leerlingen én ouders. En in het trainen van docenten om invulling te geven aan het vastgestelde beleid.

De toetsen uit de Participatiebox zijn bedoeld voor bijstandsgerechtigden die in het kader van de Participatiewet aan de Wet Taaleis moeten voldoen. Uitvoerders van de Wet Taaleis kunnen de Participatiebox bestellen om op overzichtelijke wijze beschikking te hebben over deze toetsen.

Met een speciale Participatiebox-licentie krijg je toegang tot twee complete sets toetsen, op niveau 1F en A2. Hiermee heb je de beschikking over toetsen voor alle taalvaardigheden op deze niveaus, namelijk lezen, luisteren, spreken, gesprekken en schrijven. Daarnaast heb je de beschikking over de taalloze rekentoets, waarmee je kunt vaststellen of het rekenniveau van de kandidaat voldoet aan de eisen die horen bij niveau 1F.

De toetsen Lezen en Luisteren en de Taalloze rekentoets maakt de kandidaat op de computer. Voor (Kijken/)Luisteren heeft de kandidaat naast een computer ook een koptelefoon nodig. De toets Schrijven 1F maakt de kandidaat op de computer of op papier, de toets Schrijven A2 op papier. Voor de toetsen Spreken en Gesprekken maken de toetsafnemer en de kandidaat gebruik van geprinte boekjes. Deze kun je zelf afdrukken via het digitale toetsplatform.

De Participatiebox is zo opgezet dat alle uitvoerders van de Participatiewet (taalaanbieders, welzijnsinstellingen, bibliotheken, gemeenten) ermee uit de voeten kunnen. Hierbij is wel kennis van het Referentiekader Taal en het Raamwerk NT2 (ERK) nodig.

Bureau ICE biedt een training op maat aan voor uitvoerders van de Participatiewet. Na het volgen van deze training ben je in staat om de toetsen van de Participatiebox af te nemen en te beoordelen.

Omdat de toetsen uit de box maar één niveau meten, zijn ze niet bedoeld als intaketoets. De toetsen stellen vast of een kandidaat aan de eisen bij het beoogde niveau (1F of A2) voldoet. Wel kan de uitslag gebruikt worden als startpunt bij de intake. Voor het afnemen van een volledige intake voor NT2-leerders heeft Bureau ICE het Intake-instrument NT2 (INT2) ontwikkeld.

De Participatiebox bevat een volledige set taaltoetsen op niveau A2 en op niveau 1F. Ook is er een toets beschikbaar om het rekenniveau van de kandidaat te meten. Wil je daarnaast nog extra toetsen afnemen, neem dan contact op met Bureau ICE. Wij kunnen je adviseren over het beste toetspakket.

De toetsen zijn beschikbaar met een Participatiebox-licentie van het digitale Toetsplatform Taal. Een licentie kost € 295,- per jaar + € 6,40 per toets (tot 150 toetsen per jaar). Wil je meer dan 150 toetsen per jaar afnemen, neem dan contact met ons op. Direct naar de licentie.

Het ontwikkelen van betrouwbare en valide examens is een hele klus. Examenproducten moeten niet alleen voldoen aan alle wettelijke eisen, maar ook aansluiten op de onderwijsvisie en de eigen praktijk. TOA Advies kan helpen met het ontwikkelen van examenproducten op maat, waarin aandacht is voor al deze facetten.

Dit doen we uiteraard in samenspraak met de betrokkenen uit de organisatie: zij geven de inhoudelijke input, wij borgen de kaders. Zo ben je verzekerd van valide en betrouwbare examens, die direct bruikbaar zijn in je instelling.

We bieden maatwerk constructietrajecten aan voor de volgende examenvormen:

1. Theorie-examens.
2. Proeven van bekwaamheid.
3. Keuzedelen.
4. Beroepsspecifieke taalexamens.

Heb je hier vragen over? Neem dan contact met ons op via toa@bureau-ice.nl

Om de kwaliteit van de examinering goed te kunnen borgen is het belangrijk precies te weten wat de huidige stand van zaken binnen de examinering is. Welke aspecten gaan goed en welke verdienen extra aandacht? Gericht aan de slag met aandachtspunten helpt bij het borgen van de kwaliteit van de examinering. Bovendien geeft het betrokkenen duidelijkheid over waarom bepaalde acties worden ingezet. TOA Advies biedt korte, doelgerichte audits, die niet alleen een helder totaalbeeld geven maar ook een concreet plan van aanpak.

Het is ook mogelijk om een korte training te volgen. Een goede voorbereiding is immers het halve werk, zeker als de Onderwijsinspectie op bezoek komt. Met de training ‘Help, de onderwijsinspectie komt!’ zien je examenfunctionarissen dat bezoek met vertrouwen tegemoet.

Wil je ook dat jullie team goed het gesprek kan aangaan met de inspectie over examinering? Neem contact met ons op via toa@bureau-ice.nl of bel 088 – 556 9800.

In TOA Toetsplatform bieden we een extra toetspakket aan: TOA Connect. Samen met mbo-scholen werken we binnen TOA Connect aan een rijk gevuld platform met examens in de beroepscontext. De scholen leveren de inhoud, wij de toetsconstructie. Door de vakexpertise van mbo’s te bundelen met onze examenexpertise, werken we samen aan een kwalitatief hoogwaardig en breed examenaanbod.

Bekijk welke examens beschikbaar zijn in TOA Connect

En lees meer over TOA Connect.

Je kunt hier een overzicht downloaden van alle examens waarvan je in TOA Connect gebruik kunt maken.

Mbo-instellingen mogen voortaan zelf rekenexamens gaan maken voor hun studenten. Met dit voornemen van het kabinet, komt er een eind aan het centrale rekenexamen. Doordat rekenen een instellingsexamen wordt, kan het examen beter aansluiten bij het rekenonderwijs op school. Het is dan ook mogelijk om het examen meer beroepsgericht aanbieden. Wij hebben al een idee hoe zo’n examen eruit kan zien.

Belangrijke uitgangspunten rekenen mbo:

• Alle studenten vanaf studiejaar 2019 sluiten het onderdeel rekenen af met een instellingsexamen.
• Voor de niveaus 2 t/m 4 telt het cijfer mee in de zak-slaagregeling.
• De school is verantwoordelijk voor de vorm en het aantal pogingen.
• Het instellingsexamen rekenen mag uit meerdere onderdelen bestaan.
• Het instellingsexamen rekenen dient het gehele referentieniveau te meten.
• Voor studenten van de entreeopleiding en mbo-2 is een aangepast niveau mogelijk: 2A.

Zelf rekenexamens ontwikkelen?
Mbo-instellingen worden dus zelf verantwoordelijk voor het instellingsexamen rekenen. Dit biedt kansen voor de ontwikkeling van rekenexamens die goed aansluiten bij de context van de opleiding. Ga je dit als instelling zelf doen of zoek je daarin de samenwerking? Als expert in toetsing en examinering hebben wij hier uiteraard al ideeën over. Maar we horen ook graag van (reken)docenten hoe we bij het vormgeven van het rekenexamen kunnen ondersteunen.

Dus zijn er vragen, ideeën of wensen met betrekking tot het instellingsexamen rekenen?
Mail dan naar een van onze adviseurs: Marlous Hodes mhodes@bureau-ice.nl of Martin Steenbergen msteenbergen@bureau-ice.nl.

Of bel 088 – 556 9800.
Wij inventariseren alle reacties en nemen snel contact met je op.

Donderdag 17 januari 2019 is het nieuwe TOA Toetsplatform live gegaan. Naast functionele wijzigingen zullen vooral de nieuwe huisstijl en de nieuwe schermindeling opvallen. Bovendien krijgen mbo-instellingen een eigen inlogpagina: toa.toets.nl.

Hieronder de veranderingen op een rij:

1. Zelf functionaliteiten aan- en uitzetten.

2. Extra toetstijd instelbaar door instelling.

3. Overzicht van ‘lopende toetsen’.

4. Nieuwe huisstijl en schermindeling met een eigen inlogpagina voor mbo.

5. Scheiding onderwijs en examinering.

6. Nieuwe rollen en rechten ten behoeve van onderwijs en examinering.

7. Presentie vastleggen bij papieren toetsen.

Lees meer over de vernieuwingen in TOA Toetsplatform.

Binnen TOA Toetsplatform kun je gebruikmaken van een groot aantal vernieuwde instellingsexamens Engels, Duits en Spaans. De examens van Bureau ICE voldoen voor de vaardigheden Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven volledig aan Taalprofielen 2015 (vertaling ERK).

Je ziet de vernieuwingen onder meer terug in de toevoeging van plusniveaus in de beoordelingsmodellen, nieuwe beoordelingsaspecten en aangepaste benamingen.

Waarom Taalprofielen 2015?

TOA hecht er waarde aan om een breed erkende norm als basis te hanteren voor examens die wij ontwikkelen. Voor de instellingsexamens Moderne Vreemde Talen (MVT) zijn dat altijd het Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) uit 2001 en de Taalprofielen van Stichting Leerplanontwikkeling (SLO) uit 2004 geweest.

In februari 2018 is een nieuwe versie van het CEFR verschenen. TOA is van mening dat dit referentiekader te omvangrijk en niet concreet genoeg is om tot eenduidige criteria te komen. Mede daarom is besloten om volledig gebruik te maken van de Taalprofielen als onderlegger van de instellingsexamens MVT en om ons daarbij te baseren op de meest recente uitgave hiervan: Taalprofielen 2015.

In een aantal downloads vind je meer informatie over de aanpassingen per instellingsexamen en kun je de beoordelingsmodellen bekijken.

Bij de instellingsexamens in TOA Toetsplatform maak je gebruik van het globale beoordelingsmodel van Bureau ICE. Een kort model dat makkelijk is in te vullen en weinig tijd vraagt van de assessor. Als assessor dien je wel het referentiekader taal en Taalprofielen 2015 goed te kennen. Ook vraagt het van de assessor om correct om te gaan met de ruimte die het beoordelingsmodel biedt.

De beoordelingssystematiek is opgedeeld in drie stappen.

• Stap 1
  Je geeft aan of de kandidaat aan de precondities heeft voldaan. Daarmee stel je vast of de kandidaat aan de minimale voorwaarden heeft voldaan om een betrouwbaar oordeel te kunnen geven over de getoetste taalvaardigheid. Het zegt nog niks over de kwaliteit van de geleverde taalproductie. Als dit niet het geval is, heeft het geen zin om de beoordeling uit te voeren. De kandidaat krijgt het cijfer 1, omdat we nu eenmaal wettelijk verplicht zijn om een cijfer te geven.
• Stap 2
  Je geeft aan of de kandidaat aan de minimale eisen van het getoetste niveau voldoet. Dat is ook precies waar het referentiekader voor bedoeld is, het vaststellen van het taalniveau. Hierbij doe je in één keer een uitspraak over de kwaliteit van de taalproductie over alle deelaspecten. Je bepaalt bij deze stap dus of een kandidaat de beheersing van het getoetste niveau wel ‘ja’ en niet ‘nee’ heeft aangetoond. Daarmee bepaal je direct of de kandidaat een voldoende (6 of hoger) krijgt of een onvoldoende (5,4 of lager).
• Stap 3
  Bij deze laatste stap wordt het cijfer bepaald. Niet omdat we dat willen, maar omdat dat moet in het mbo. Je geeft per deelaspect aan of de uitwerking van de kandidaat beter (excellent) is dan verwacht mag worden op het getoetste niveau, precies gelijk is aan die verwachting (voldoende) of slechter is (onvoldoende). Iedere excellent maakt het cijfer hoger en iedere onvoldoende maakt het cijfer lager. Hierbij geldt wel dat je bij stap 2 al de keuze hebt gemaakt tussen geslaagd en niet geslaagd.

Het digitale TOA Toetsplatform van Bureau ICE bevat meer dan 950 toetsen. Voor taal en rekenen bieden we bijvoorbeeld toetsen voor alle niveaus en voor vaardigheden.

Wil je meer weten? Neem dan contact met ons op via toa@bureau-ice.nl of bel 088 – 556 9800.

Ja, deze training bestaat uit 1,5 dag scholing waarin we ingaan op de fase Plan, Do, Check en Act (PDCA-cyclus) van het examineringsproces. Het doel van dit traject is de deelnemers te ondersteunen bij de eigen uit te voeren taken. We richten ons op de gehele PDCA-cyclus van examineren, waarbij zowel de uitvoering als ook de evaluatie van het examenproces aan de orde komt. Als voorbereiding op de scholing krijgen alle betrokkenen een korte voorbereidingsopdracht toegestuurd. Op basis hiervan worden de deelnemers op ‘scherp’ gezet daar waar het gaat over de eigen uit te voeren taken en eventuele dilemma’s daarbij en krijgt de trainer van Bureau ICE gerichte input om de training op maat te kunnen voorbereiden.

Plan – Eigen taken en wetgeving in beeld

• De examencyclus.
• De examencommissie en de examenorganisatie; wie doet wat, wanneer, waarom?
• Relevante wet- regelgeving en ontwikkelingen rondom examinering.
• Eigen taken en verantwoordelijkheden; wat doet de examencommissie, wat doet de examencommissie niet, etc.
• Rolverdeling binnen de examencommissie.

Do – Uitvoering taken door examencommissie

• De kaders voor de uitvoering van de rol van de examencommissie: doornemen procedures en de bijbehorende formats.
• Onder andere op-/bijstellen jaarplanning en vergaderagenda.
• Vergaderagenda doornemen op basis van casuïstiek (bijvoorbeeld besluitvorming voor diplomering, kwaliteitsborging van examinering in de beroepspraktijkvorming BPV).

Check en Act – Uitvoering taken door examencommissie

• Het nemen van steekproeven.
• Het opstellen van een jaarplanning.
• Deskundigheid betrokkenen bij examinering.

Alle betrokkenen ontvangen na actieve deelname het certificaat Startbekwaam lid Examencommissie PDCA.

Wil je hier meer over weten? Neem dan contact met ons op via toa@bureau-ice.nl of bel 088 – 556 9800.

We bieden trainingen voor assessoren op de niveaus startbekwaam, professional en train-de-trainer. Dat doen wij voor assessoren in het algemeen én op maat voor BPV-, Taal-, en TOA-Taalassessoren. Alle assessorentrainingen zijn ingericht naar de PDCA-cyclus: Plan, Do, Check en Act. Met deze cyclus sluiten we in de breedste zin aan bij het takenpakket van een assessor: voorbereiding, uitvoering, evalueren, rapporteren.

De certificeringsstructuur is als volgt opgebouwd:

Startbekwaam

De deelnemer heeft alle praktische tools en kennis gekregen om de eigen taken op een goede manier te kunnen uitvoeren.

Professional

De deelnemer heeft aangetoond de eigen werkzaamheden op een betrouwbare manier uit te voeren en zich hierbij te houden aan de geldende afspraken.

Train de trainer

De deelnemer is in staat om op basis van het trainingsmateriaal van TOA Trainingen nieuwe leden op te leiden in de eigen taken binnen het examenproces. De deelnemer is hierbij vraagbaak en borgt dat alle benodigde informatie op een goede en efficiënte manier wordt overgedragen.

Na afloop van de training worden de deelnemers gecertificeerd als bijvoorbeeld Startbekwaam TOA-taalassessor PDCA Nederlands of Engels of als Train-de-trainer assessor.

Wil je hier meer over weten? Neem dan contact met ons op via toa@bureau-ice.nl of bel 088 – 556 9800.

Om de kwaliteit van de examinering goed te kunnen borgen is het belangrijk precies te weten wat de huidige stand van zaken binnen de examinering is. Welke aspecten gaan goed en welke verdienen extra aandacht? Gericht aan de slag met aandachtspunten helpt bij het borgen van de kwaliteit van de examinering. Bovendien geeft het betrokkenen duidelijkheid over waarom bepaalde acties worden ingezet. TOA Advies biedt korte, doelgerichte audits, die niet alleen een helder totaalbeeld geven maar ook een concreet plan van aanpak.

Het is ook mogelijk om een korte training te volgen. Een goede voorbereiding is immers het halve werk, zeker als de Onderwijsinspectie op bezoek komt. Met de training ‘Help, de onderwijsinspectie komt!’ zien je examenfunctionarissen dat bezoek met vertrouwen tegemoet.

Wil je ook dat jullie team goed het gesprek kan aangaan met de inspectie over examinering? Neem contact met ons op via toa@bureau-ice.nl of bel 088 – 556 9800.