Nieuw in het IEP LVS: Observatie-instrumenten leerjaar 1 en 2

Hoe krijg je goed zicht op de ontwikkeling van leerlingen in leerjaar 1 en 2? Dat kan met de nieuwe observatie-instrumenten in het IEP LVS!

De jongste leerlingen toetsen we niet, maar je kunt als leerkracht wel heel gericht observeren hoe een leerling zich ontwikkelt. Zo stem je het aanbod handig af op je leerlingen, signaleer je welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben en verloopt de overgang naar groep 3 straks heel soepel. Scholen die gebruik maken van het IEP LVS, kunnen de observatie-instrumenten dit schooljaar gratis gebruiken en proberen.

Doorlopende leerlijn
IEP biedt een compleet leerlingvolgsysteem voor leerjaar 1 tot en met 8. Zonder knip: het systeem en de inhoud lopen naadloos door van leerjaar 1-2 naar leerjaar 3 t/m 8. Je bent flexibel in de meetmomenten en houdt altijd inzicht in de gegevens van eerdere leerjaren.

Kenmerken van het IEP LVS voor leerjaar 1 en 2

Geen goed of fout
Een kleuter ontwikkelt zich sprongsgewijs; de leerling maakt sprongen vooruit en valt nog weleens terug. Daarom vinden we het niet passend om te stellen dat een leerling na een bepaald aantal onderwijsmaanden bepaalde doelen moet beheersen. We vergelijken leerlingen niet met elkaar of met een norm, maar we kijken naar individuele groei. Elke leerling ontwikkelt zich op zijn eigen tempo en manier.

Ontwikkeltermen
Om goed te beoordelen welke aanbodsdoelen de leerling beheerst, werken de observatie-instrumenten met vier ontwikkeltermen:

• toont geen interesse
• is aan het ontdekken
• kan het met hulp
• kan het zelfstandig

Deze ontwikkeltermen zijn duidelijk te observeren. Ook bieden ze ruimte voor nuance: je kunt bijvoorbeeld invullen dat de leerling het doel al met hulp kan maar nog niet helemaal zelfstandig.

Flexibel observeren
Kleuters ontwikkelen zich sprongsgewijs. Ze kunnen zomaar een nieuwe vaardigheid laten zien in de klas, of ineens een stapje terug doen. Daarom kun je met de observatie-instrumenten alle leerdoelen op elk moment in leerjaar 1 en 2 observeren.

Als school kies je zelf wanneer en hoe vaak je observeert. Je kunt het instrument als ‘werkdocument’ gebruiken, waarbij je de observatielijst elke dag of elke week aanvult en aanpast. Maar je kunt het instrument ook bijvoorbeeld twee of drie keer per jaar in één keer invullen.

Omdat de SLO doelen uit leerjaar 1 en 2 naadloos aansluiten op de SLO-doelen in leerjaar 3 en verder, ontstaat er met het IEP LVS een doorlopende leerlijn van leerjaar 1 en 2 naar leerjaar 3 tot en met 8.

Prijs IEP LVS Leerjaar 1 en 2